在幼儿文学作品的语言中使用象声词能够( )。 A、唤起对事物具体形象的记忆和想象B、加深理解和认识C、促进幼儿听觉的发育和成熟D、促进幼儿的感知记忆
人们只能通过季节的变化、心跳、钟表等来认识和测量时间,说明时间具有()。 A、流动性B、不可逆性C、周期性D、抽象性
对幼儿时间定向上起决定作用的是（ ）A.日常生活事件B.日历钟表上的时间信息C.天气变化D.生活制度
幼儿知道“起床了，准备上幼儿园就是早晨”，“天黑了，就是傍晚”，说明幼儿能逐渐学习借助于某种__________ 和环境信息反映时间。
幼儿认为“下午是午睡起来以后”，这说明幼儿对时间的知觉依靠的是( )。A.日历的变化B.季节的变化C.钟表的行走D.生活作息制度
幼儿能够感受、理解比他们学唱的教材的乐曲更为复杂的音乐作品。通过欣赏音乐，他们可以展开想象、联想，从而对世界产生更形象生动的认识。 请你设计一个音乐欣赏活动，要求活动符合大班幼儿的认知特点，并能够激发幼儿对艺术活动的兴趣和激情。
中班幼儿认识时间的教学内容是“认识昨天、今天和明天”的时间概念。A对B错
就对色彩的认识而言，幼儿首先发展的是指认和命名，然后逐渐向辨认颜色、正确配对发展。A对B错
下列属于认识时间单位教育的指导要点的有（）A、结合幼儿的具体活动来帮助幼儿领会时间概念B、借助于图片来使幼儿明确时间概念C、引导幼儿初步理解昼夜交替的规律D、认识钟表及用途
中班幼儿认识时间的教学内容是“认识昨天、今天和明天”的时间概念。
就对色彩的认识而言，幼儿首先发展的是指认和命名，然后逐渐向辨认颜色、正确配对发展。
下列属于意识时间单位教育的指点要点的有（）A、联合幼儿的详细活动来辅助幼儿懂得时光概念B、借助于图片来使幼儿明白时间概念C、引导幼儿初步理解日夜交替的法则D、认识钟表及用处
幼儿认为“下午是午睡起来以后”，这说明幼儿对时间的知觉依靠的是（）A、日历的变化B、季节的变化C、钟表的行走D、生活作息制度
玩具能够发展婴幼儿的感知觉及认识能力，促进智力发展。
6岁以后，儿童开始能够学习对（）进行估计。6岁以后，儿童能够以行动作为估计时间的参照物。幼儿期对时间的知觉已逐渐有思维的成分参与，即时间知觉与时间概念结合起来。
对幼儿时间定向上起决定作用的是（）A、旧常生活事件B、日历钟表上的时间信息C、天气变化D、生活制度
明明能认识钟表，会看整点、半点，能体会时间的不可逆性，知道应该珍惜时间，他应该是（）的小朋友。A、学前班B、小班C、中班D、大班
幼儿能够完全分清时间和空间的关系是在（）A、幼儿早期B、幼儿中期C、幼儿晚期D、小学低年级
多选题下列属于意识时间单位教育的指点要点的有（）A联合幼儿的详细活动来辅助幼儿懂得时光概念B借助于图片来使幼儿明白时间概念C引导幼儿初步理解日夜交替的法则D认识钟表及用处
单选题幼儿能够完全分清时间和空间的关系是在（）A幼儿早期B幼儿中期C幼儿晚期D小学低年级
单选题幼儿认为“下午是午睡起来以后”。这说明幼儿对时间的知觉依靠的是（ ）。A日历的变化B季节的变化C钟表的行走D生活作息制度
单选题某幼儿能够依靠生活作息制度来认识时间，如“下午是午睡起来以后”，这说明该幼儿（）。A根据日夜和季节变化来对时间定向B依靠生理变化产生对时间的条件反射C能够对持续时间进行估计D有了与具体事物和事件相联系的时间知觉
单选题对幼儿时间定向上起决定作用的是（）A旧常生活事件B日历钟表上的时间信息C天气变化D生活制度
多选题下列属于认识时间单位教育的指导要点的有（）A结合幼儿的具体活动来帮助幼儿领会时间概念B借助于图片来使幼儿明确时间概念C引导幼儿初步理解昼夜交替的规律D认识钟表及用途
填空题6岁以后，儿童开始能够学习对（）进行估计。6岁以后，儿童能够以行动作为估计时间的参照物。幼儿期对时间的知觉已逐渐有思维的成分参与，即时间知觉与时间概念结合起来。