()电视广告是指在电视中创造一种生活情景,以人物的生活经验和生活模式来影响消费者,或改变人们的态度。

()电视广告是指在电视中创造一种生活情景,以人物的生活经验和生活模式来影响消费者,或改变人们的态度。


相关考题:

文学创造的主体“客体化”是指在文学创造的主客体关系中,主体从选择具体客体开始到对具体客体的重塑整个过程,都要从生活出发,以生活为依据,也就是说,始终受到客体的规定和制约() 此题为判断题(对,错)。

决策制定是一种广泛的(),在生活、生涯发展与规划中被运用得更多。 A、生活经验B、专业知识C、生活技能D、专业技术

渗透的语言教育内容,就是充分利用幼儿的各种生活和学习经验,在真实的生活情景中为幼儿提供更加广泛的、多种多样的学习语言的机会,使幼儿更好地运用语言获得新的生活经验和其他方面的学习经验。() 此题为判断题(对,错)。

下列选项中,注重激发学生生活经验的学习方法是( )。A.情景模拟B.概念认知C.技法练习D.现场观摩

诗人以社会或个人的愿望和理想为依据,调动并运用已有的生活经验和知识,在主观情意的支配下,通过大胆的想象,创造出一种崭新的艺术境界,指的是( )A.联想B.类比C.幻想D.虚构

下列说法中错误的是?( )A.广播电台.电视台应当严格按照国家有关规定控制酒类广告的播出B.播放广播电视广告应当尊重大众生活习惯C.播放广播电视广告应当保持广播电视节目的完整性D.播放广播电视广告应当保证娱乐性

幼儿期对颜色辨别力的发展,主要依靠()。A生活经验和成熟B成熟和教育C生活经验和教育D选择和生活经验

教师内在审美素养的培养通过()途径。A理论学习B生活经验的积累C审美实践活动D审美欣赏活动和审美创造活动E通过对生活的感受

教育是培养人的一种社会活动,是承传()、传递()和社会生活经验的基本途径。

在创造情绪方面,()的效果不如电视广告。

()是指在家庭生活中家庭成员之间相互施与的一种教育和影响。

教师内在审美素质的培养通过哪些途径()A、理论学习B、生活经验的积累C、通过实践活动D、审美欣赏活动和审美创造活动E、通过对生活的感受

着眼于丰富儿童的生活经验,让儿童通过真实的生活经验来学习语言,这是()的使用要点。A、游戏法B、日常交往法C、自然情景法D、全面交流法

()电视广告是指在电视广告中让人物现身说法,演示使用商品时的情景,制造出使用现场和使用过程,会给观众以真实感,使观众收到电视广告人物的影响,对产品产生好感。

儿童个体的品德形成与社会性发展是一种生活经验过程和社会实践过程。

角色游戏中的主题和内容主要源自儿童日常生活经验中,是家庭和社区生活经验的反映。()

艺术构思不是对已有生活经验的梳理和修饰,也不是对现实生活经验的复制和延伸,它是对现实经验的()

下列说法中错误的是()A、广播电台、电视台应当严格按照国家有关规定控制酒类广告的播出B、播放广播电视广告应当尊重大众生活习惯C、播放广播电视广告应当保持广播电视节目的完整性D、播放广播电视广告应当保证娱乐性

多选题教师内在审美素养的培养通过()途径。A理论学习B生活经验的积累C审美实践活动D审美欣赏活动和审美创造活动E通过对生活的感受

单选题着眼于丰富儿童的生活经验,让儿童通过真实的生活经验来学习语言,这是()的使用要点。A游戏法B日常交往法C自然情景法D全面交流法

单选题幼儿期对颜色辨别力的发展,主要依靠()。A生活经验和成熟B成熟和教育C生活经验和教育D选择和生活经验

单选题对播放广播电视广告的阐述中,下列说法中错误的是()。A广播电台、电视台应当严格按照国家有关规定控制酒类广告的播出B播放广播电视广告应当尊重大众生活习惯C播放广播电视广告应当保持广播电视节目的完整性D播放广播电视广告应当保证娱乐性

填空题教育是培养人的一种社会活动,是承传()、传递()和社会生活经验的基本途径。

多选题教师内在审美素质的培养通过哪些途径()A理论学习B生活经验的积累C通过实践活动D审美欣赏活动和审美创造活动E通过对生活的感受

填空题()电视广告是指在电视中创造一种生活情景,以人物的生活经验和生活模式来影响消费者,或改变人们的态度。

填空题()电视广告是指在电视广告中让人物现身说法,演示使用商品时的情景,制造出使用现场和使用过程,会给观众以真实感,使观众收到电视广告人物的影响,对产品产生好感。

判断题角色游戏中的主题和内容主要源自儿童日常生活经验中,是家庭和社区生活经验的反映。()A对B错