艺术素质较之科学素质和道德素质,是更高层次、更综合的素质。艺术求( ) A.美B. 真C. 善D. 全
会计职业道德评价的基本标准是( )。A．是与非B．正义与非正义C．美与D．善与恶
在设计艺术中，和谐美表现为两个基本原则：一是宜人原则，二是（）A.功能原则B.生态原则C.真、善、美原则D.形式美原则
在设计艺术中，和谐美表现为两个基本原则：一是宜人原则，二是（）A、功能原则B、生态原则C、真、善、美原则D、形式美原则
先秦（）中有“天下皆知美之为美，斯恶矣；皆知善之为善，斯不善矣”的观点A、论语B、尚书C、礼记D、老子
在目的论与义务论两大伦理传统中，两者的最高道德价值分别（）。A、是“善”与“正当”B、是“正当”与“善”C、都是“善”D、都是“正当”
护理道德评价的标准是（）A、善与恶B、美与丑C、真与假D、是与非恶
道德评价的标准（）。A、美与丑B、虚与实C、公与私D、善与恶E、人与物
在美与善的关系上，苏格拉底提出了（）的观点。A、“美与善相对立”B、“美与善相统一”C、“美与善相违背”D、“美与善相同”
道德的评价标准是（）A、好与坏B、善与恶C、真与假D、美与丑E、对与错
理念论的伦理学内容，是道德至上的原则，具体到美学中，就表现为（）A、真与善合一B、真与美合一C、美与善合一D、以上都不是
美与真、与善环环相扣。（）是客观的，（）是主观的，（）是创造的。艺术作品中，唯其（）才可信，唯其（）才可敬，唯其（），才可能焕发感人的光采。
怎样理解“真、善、美”及其统一是文学创造的审美价值追求？在文学创造中“真、善、美”与“艺术真实”、“情感评价”、“形式创造”是什么关系？
艺术美之所以（）现实美，是由于通过艺术家的创造性劳动，把现实生活中的真、善、美凝聚到艺术作品中了。
托尔斯泰在《艺术论》中主张艺术必须以（）为基础A、思想B、善C、才能D、道德
在（）的感受上，文学与艺术有同等的作用A、美B、崇高C、典雅D、道德
单选题护理道德评价的标准是（）A善与恶B美与丑C真与假D是与非恶
填空题美与真、与善环环相扣。（）是客观的，（）是主观的，（）是创造的。艺术作品中，唯其（）才可信，唯其（）才可敬，唯其（），才可能焕发感人的光采。
单选题评价道德的标准包括以下（ ）方面。Ⅰ.是与非Ⅱ.善与恶Ⅲ.美与丑Ⅳ.公正与偏私AⅠBⅠ、ⅡCⅠ、Ⅱ、ⅢDⅠ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
问答题怎样理解“真、善、美”及其统一是文学创造的审美价值追求？在文学创造中“真、善、美”与“艺术真实”、“情感评价”、“形式创造”是什么关系？
多选题道德是自觉的法律，法律是强制的道德，道德与法律的评价标准不同。道德评价人们在社会活动中各种行为的标准有（ ）。A善与恶B美与丑C是与非D荣与辱
单选题在美与善的关系上，苏格拉底提出了（）的观点。A“美与善相对立”B“美与善相统一”C“美与善相违背”D“美与善相同”
单选题道德评价的标准A美与丑B虚与实C公与私D善与恶E人与物
填空题在先秦典籍中，美与善几近同义，艺术与道德常常被看作是一体分两个侧面的关系。从（）开始，“善”和“美”有了比较明确的区分，他认为善比美更重要，非常重视艺术的社会道德教化功能。
单选题理念论的伦理学内容，是道德至上的原则，具体到美学中，就表现为（）A真与善合一B真与美合一C美与善合一D以上都不是
单选题关于道德的评价标准正确的是（ ）。A美与丑B公与私C人与物D善与恶E虚与实