班集体在育人方面突出价值的实现是通过（）实现的。A、班主任B、班干部C、男女学生D、集体教育

班集体在育人方面突出价值的实现是通过（）实现的。

  • A、班主任
  • B、班干部
  • C、男女学生
  • D、集体教育

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班集体在育人方面突出价值的实现是通过( )A．班主任B．班干部C．男女学生D．集体教育
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教师主要是通过哪些方面的工作，履行教书育人的职责的?
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班集体在育人方面突出价值的实现是通过（ ）实现的。A．班主任B．班干部C．男女学生D．集体教育
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班集体在育人方面，突出价值观的实现是通过个人教育。( )
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教书育人是教师实现人生价值的（ ） ，也是教师职业道德的（ ） 。
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班集体在育人方面价值的实现是通过（　　）。A.班主任B.班干部C.男女学生D.集体教学
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人的价值实现往往通过社会关系表现出来，人生价值的实现却是单方面的
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一个良好班集体的建立必须通过各种活动来实现。（　　）
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德育的目标和内容要通过多种途径落实到学校日常管理的各方面和各环节中，其中“六大实施途径”是：课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人和（）。A、协同育人B、合作育人C、全员育人D、社会育人
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造型与表现是美术创作活动的两个方面，造型是表现的（），表现是通过造型的（）和（）而实现的。
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“企业项目训练中心”从（）等方面入手培育职校学生的“工匠精神”A、真岗实练B、价值激励C、环境育人D、精神传承
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班主任的价值体现主要是精神层面上的，其在育人方面的突出价值主要是通过（）而实现的。A、集体教育B、任课教师C、课堂教学D、班干部
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班集体在育人方面价值的实现是通过（）。A、班主任B、班干部C、男女学生D、集体教学
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新课标对教学设计的改变在情感态度方面的体现是改变贴标签式的情感态度价值观，融育人目标于内容与教学过程中。
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旅游资源的价值在量化方面的唯一表现是（）。
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班集体在育人方面突出价值的实现是通过（）。A、班主任B、班干部C、男女学生D、集体教育
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在分布式系统中进程间同步的实现是通过（）来实现的。
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约见客户进行价值陈述时，客户经理需要突出约见的价值，吸引对方。所谓价值，就是让客户明白通过见面沟通，客户经理在某些方面是可以帮助他的。
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判断题约见客户进行价值陈述时，客户经理需要突出约见的价值，吸引对方。所谓价值，就是让客户明白通过见面沟通，客户经理在某些方面是可以帮助他的。A对B错
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单选题班集体在育人方面价值的实现是通过（）。A班主任B班干部C男女学生D集体教学
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单选题班集体在育人方面突出价值的实现是通过（）实现的。A班主任B班干部C男女学生D集体教育
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判断题新课标对教学设计的改变在情感态度方面的体现是改变贴标签式的情感态度价值观，融育人目标于内容与教学过程中。A对B错
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单选题班集体在育人方面突出价值的实现是通过（　　）。A班主任B班干部C男女学生D集体教育
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多选题“企业项目训练中心”从（）等方面入手培育职校学生的“工匠精神”A真岗实练B价值激励C环境育人D精神传承
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单选题德育的目标和内容要通过多种途径落实到学校日常管理的各方面和各环节中，其中“六大实施途径”是：课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人和（）。A协同育人B合作育人C全员育人D社会育人
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填空题造型与表现是美术创作活动的两个方面，造型是表现的（），表现是通过造型的（）和（）而实现的。
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