生活中美的形象、丑的事物等,一旦进入艺术作品成为艺术所着意表现的艺术形象时,就都会染上审美的光采。简单地说,生活美固然可以升华为艺术美,而()也完全可以转化为艺术美。

生活中美的形象、丑的事物等,一旦进入艺术作品成为艺术所着意表现的艺术形象时,就都会染上审美的光采。简单地说,生活美固然可以升华为艺术美,而()也完全可以转化为艺术美。


相关考题:

在古典艺术作品中丑是作为美的陪衬出现的。() 此题为判断题(对,错)。

现代派艺术中大量出现荒诞、丑怪的艺术形象,这表明() A、文学形象不必具备美的属性B、现代派艺术不再体现美的理想C、“丑”可以直接进入艺术作品D、“丑”经过艺术家的审美评判和改造可以转化为艺术美

艺术作品的形式包括艺术结构和()。A主题B生活素材C艺术语言D艺术形象

“作者的见解愈隐蔽,对艺术作品就愈好。”就是说()。A作者不能有自己明确的见解B这样才具有更大的艺术力量C这样才符合审美的规律D作者的见解要妨碍艺术表现E作者的见解要表现在形象中

艺术作品的核心是()A、艺术语言B、艺术形象C、艺术意蕴D、表现形式

美的形式是指表现在具体事物身上的美的形象、样式,而()则是从具体的美的形式中抽象、概括出来的美的形象。

美的形式是指表现在()事物身上的美的形象和样式。

简答生活丑与艺术美的关系

在艺术创造中,被罗丹美誉为“点金术”的是()。A、有意识地选择美的事物B、对事物进行过滤、概括C、化丑为美D、对事物作出审美评价

幼儿园艺术领域中感受与欣赏美的目标是()。A、喜欢自然界与生活中美的事物B、喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品C、喜欢进行艺术活动并大胆表现D、具有初步的艺术表现与创造能力

愿意和别人分享、交流自己喜欢的艺术作品和美感体验所能体现的艺术领域目标是()A、喜欢自然生活中美的事物B、喜欢进行艺术活动并大胆表现C、具有初步多艺术的艺术表现创造力D、喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品

通过艺术的“化丑为美”,原本丑的事物就获得了美的属性。

使生活丑转化为艺术美,(),不只表现为“转化”的途径,而且它就是转化“本身”。从生活丑到艺术美的转化,关键在于艺术家在其作品中渗透了()。

多选题以下是关于“艺术真实”的内容是(  )。A指艺术家通过艺术形象如实地再现客观世界B把现实生活中的自然美加以概括和提炼,集中地表现在艺术作品中的美C不仅要反映社会和自然的美,而且要显示艺术家自我心灵的美D其形象是对客观事物的反映或再现E不仅是现象的真实,而且是本质的真实

单选题美学中的艺术形象是()A泛指人或事物形体外貌的“形象”B源于人类现实生活并具有具体性C艺术作品中渗透着艺术家审美意义的、反映客观事物审美属性的具体而生动的形象D艺术创作的直接结果

问答题简述生活丑向艺术美的转化的条件。

填空题生活中美的形象、丑的事物等,一旦进入艺术作品成为艺术所着意表现的艺术形象时,就都会染上审美的光采。简单地说,生活美固然可以升华为艺术美,而()也完全可以转化为艺术美。

填空题美的形式是指表现在具体事物身上的美的形象、样式,而()则是从具体的美的形式中抽象、概括出来的美的形象。

填空题()是生活丑转为艺术美的先决条件

判断题通过艺术的“化丑为美”,原本丑的事物就获得了美的属性。A对B错

单选题在艺术创造中,被罗丹美誉为“点金术”的是()。A有意识地选择美的事物B对事物进行过滤、概括C化丑为美D对事物作出审美评价

单选题愿意和别人分享、交流自己喜欢的艺术作品和美感体验所能体现的艺术领域目标是()A喜欢自然生活中美的事物B喜欢进行艺术活动并大胆表现C具有初步多艺术的艺术表现创造力D喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品

问答题简答生活丑与艺术美的关系

多选题“作者的见解愈隐蔽,对艺术作品就愈好。”就是说()。A作者不能有自己明确的见解B这样才具有更大的艺术力量C这样才符合审美的规律D作者的见解要妨碍艺术表现E作者的见解要表现在形象中

单选题艺术中“审美的丑”的价值主要表现哪些方面?()A以丑衬美B化丑为美C以丑为美D以上都对

填空题使生活丑转化为艺术美,(),不只表现为“转化”的途径,而且它就是转化“本身”。从生活丑到艺术美的转化,关键在于艺术家在其作品中渗透了()。

多选题关于艺术作品要怎样积极能动的反映生活,表述正确的是(  )。A艺术创作在于艺术家的创作动因,来源于对生活的实际感受和体验B审美,简单地说,就是对于美的认识和欣赏,欣赏美的主体——人类自己C生活中美的形象、丑的事物等等,一旦进入艺术作品成为艺术所着意表现的艺术形象时,就都会染上审美的光光彩D艺术反映社会的能动性,往往与艺术家强烈的社会责任和使命感有关E在艺术家创作时,经常会按照自己的愿望、理想,剪裁、重组自然和社会生活的样态、秩序,使之成为较之生活本身更有情趣、更有意韵的艺术画面