农业推广工作过程实际上是( )。A.解决农民自己的问题B.解决推广人员的问题C.推广人员完成本职工作D.推广人员为农民决策
农业推广方法效果的评价，应该是改变农民的行为程度，包括的方面有( )。A.推广方法与农民接受和采用的情况B.推广方法与农民采用后所取得的效果C.推广方法对推广人员本身及农民的影响D.推广方法与推广内容的结合E.推广方法与推广手段的比较
农业推广人员如何把握农业推广沟通技巧尽快实现与农民的有效沟通？
农业推广沟通的客体是（）。A、推广人员B、农民C、农业创新D、AB
农作系统开发推广方式最突出的特点是（）A、能大幅度地提高作物产量B、能大幅度地增加农民的收入C、密切了推广人员与科研人员之间的关系D、农民知识更新快
农业推广方法效果的评价，应该是改变农民的行为程度，包括的方面有（）。A、推广方法与农民接受和采用的情况B、推广方法与农民采用后所取得的效果C、推广方法对推广人员本身及农民的影响D、推广方法与推广内容的结合E、推广方法与推广手段的比较
农业推广工作过程实际上是（）。A、解决农民自己的问题B、解决推广人员的问题C、推广人员完成本职工作D、推广人员为农民决策
培训和访问推广方式的培训主要是针对（）A、基层推广人员B、广大农民C、基层行政干部D、农民积极分子
我国合作推广原则指的是（）。A、农业教育、农业科研、农业推广三者之间的合作B、推广人员与农民的合作方式C、农业推广部门与社会各有关部门的合作D、农民群众之间的合作E、推广人员之间的合作
科技示范户一般应选择（）A、保守农民B、推广人员C、乡（镇）干部D、进步农民
当推广的目的是使农民有成功信心时，不宜采用的推广方法是（）A、教材B、讨论会C、方法示范D、农户访问
为了评价推广对象的教育效果，需要考察（）。A、推广人员培训农民数量的多少B、农民对推广工作的认识程度C、农民的产量与产值增加情况D、农民的经济效益提高情况
农业推广框架理论中的推广服务系统指的是（）A、农民B、农民家庭C、推广人员D、推广机构E、推广人员及推广机构所处的生存空间
农业推广教育的对象是（）A、农民行为B、农民C、普通学校学生D、乡村农业推广人员
农业推广学的研究对象是（）。A、农民B、农民行为C、科技成果D、推广机构
国家鼓励和支持村农业技术服务站点和（）开展农业技术推广。A、种养大户B、农民合作社C、农民技术人员D、农民科研人员
单选题农作系统开发推广方式最突出的特点是（）A能大幅度地提高作物产量B能大幅度地增加农民的收入C密切了推广人员与科研人员之间的关系D农民知识更新快
单选题为了评价推广对象的教育效果，需要考察（）。A推广人员培训农民数量的多少B农民对推广工作的认识程度C农民的产量与产值增加情况D农民的经济效益提高情况
单选题农业推广工作过程实际上是（）。A解决农民自己的问题B解决推广人员的问题C推广人员完成本职工作D推广人员为农民决策
单选题培训和访问推广方式的培训主要是针对（）A基层推广人员B广大农民C基层行政干部D农民积极分子
多选题我国合作推广原则指的是（）。A农业教育、农业科研、农业推广三者之间的合作B推广人员与农民的合作方式C农业推广部门与社会各有关部门的合作D农民群众之间的合作E推广人员之间的合作
单选题当推广的目的是使农民有成功信心时，不宜采用的推广方法是（）A教材B讨论会C方法示范D农户访问
单选题科技示范户一般应选择（）A保守农民B推广人员C乡（镇）干部D进步农民
多选题农业推广框架理论中的推广服务系统指的是（）A农民B农民家庭C推广人员D推广机构E推广人员及推广机构所处的生存空间
单选题农民访问是（）A推广人员直接访问农民B推广人员直接访问农民积极分子C专家直接访问农民D农民与农民之间的互访
单选题农业推广教育的对象是（）A农民行为B农民C普通学校学生D乡村农业推广人员