根据研究工作的目的、任务和方法不同,研究通常划分为()A、基础研究B、前瞻性研究C、实验性研究D、应用研究E、开发研究

根据研究工作的目的、任务和方法不同,研究通常划分为()

  • A、基础研究
  • B、前瞻性研究
  • C、实验性研究
  • D、应用研究
  • E、开发研究

相关考题:

医学心理学研究方法根据研究性质分为A.横断研究和纵向研究B.描述性和控制性研究C.前瞻性研究和回顾性研究D.基础研究和应用研究

根据不同的分类方法可将科学研究分为不同类型,我们根据研究的目的、使用方法、研究的深度和广度将科学研究分为基础研究、应用研究、实验研究。( )此题为判断题(对,错)。

根据不同的分类方法可将科学研究分为不同的类型,我们根据研究的目的、( )、研究的深度和广度将科学分为基础研究、应用研究、实验研究。

学校健康教育科研按任务可分为基础研究、应用研究、开发研究三种。()

根据研究工作的目的、任务和方法不同,研究通常划分为() A.基础研究B. 前瞻性研究C.实验性研究D.应用研究E.开发研究

线性模式又可分为技术推动型模式和需求引发型,其中技术推动型的过程是( )。A.基础研究→应用研究→试验开发→工程制造→市场销售B.市场需求→应用研究→工程制造→市场销售C.应用研究→试验开发→基础研究→工程制造→市场销售D.试验开发→基础研究→应用研究→工程制造→市场销售

根据不同的分类方法可将科学研究分为不同的类型,我们根据( )将科学分为基础研究、应用研究、实验研究。

按照联合国的分类方法,科学研究的三大类型是()。A.理论研究、应用研究和开发研究 B.基础研究、应用研究和开发研究 C.理论研究、技术研究和开发研究 D.基础研究、技术研究和开发研究

按照研究工作的目的、任务和方法的不同,研究通常可被划分为A.基础研究B.前瞻研究C.应用研究D.质性研究E.开发研究

()是指以设计和开发方便适用的教育产品为目的的研究。A基础研究B应用研究C现场研究D开发研究

根据研究目的的不同,可以将教育科学研究分为基础研究和应用研究。

科学研究按研究成果的性质分类通常可划分为()、应用研究和推广研究。A、基础研究B、实验研究C、技术研究D、方法研究

根据研究的目的或目标不同,可以将学前教育科学研究分为()A、定性研究和定量研究B、纵向研究和横向研究C、基础研究、应用研究和开发研究D、个案研究和成组研究

根据所研究问题内容和性质的不同可以将教育研究方法分为()A、价值研究B、基础研究C、事实研究D、应用研究

研究课题根据研究工作的性质和内容可分为()A、基础研究B、应用研究C、发展研究D、临床研究E、诊断研究

根据不同的分类方法可将科学研究分为不同类型,我们根据研究的目的、使用方法、研究的深度和广度将科学研究分为基础研究、应用研究、实验研究。

根据研究工作任务和方法的不同,可把科学研究划分为()三种类型。A、基础研究、实验研究和开发研究B、理论研究、实践研究和应用研究C、基础研究、应用研究和开发研究D、室内研究、户外研究和应用研究

就研究工作的任务和方法而言,()是整个科学研究系统三个互相联系的环节。A、私人研究、集体研究和协调研究B、私企研究、高校研究和专业机构研究C、基础研究、应用研究和开发研究D、理论研究、实践研究和推广研究

单选题根据研究的目的或目标不同,可以将学前教育科学研究分为()A定性研究和定量研究B纵向研究和横向研究C基础研究、应用研究和开发研究D个案研究和成组研究

多选题研究课题根据研究工作的性质和内容可分为()A基础研究B应用研究C发展研究D临床研究E诊断研究

单选题就研究工作的任务和方法而言,()是整个科学研究系统三个互相联系的环节。A私人研究、集体研究和协调研究B私企研究、高校研究和专业机构研究C基础研究、应用研究和开发研究D理论研究、实践研究和推广研究

判断题根据研究目的的不同,可以将教育科学研究分为基础研究和应用研究。A对B错

判断题根据不同的分类方法可将科学研究分为不同类型,我们根据研究的目的、使用方法、研究的深度和广度将科学研究分为基础研究、应用研究、实验研究。A对B错

填空题根据不同的分类方法可将科学研究分为不同的类型,我们根据研究的目的、()、研究的深度和广度将科学分为基础研究、应用研究、实验研究。

单选题根据研究工作任务和方法的不同,可把科学研究划分为()三种类型。A基础研究、实验研究和开发研究B理论研究、实践研究和应用研究C基础研究、应用研究和开发研究D室内研究、户外研究和应用研究

多选题根据研究工作的目的、任务和方法不同,研究通常划分为【 】A基础研究B前瞻性研究C实验性研究D应用研究E开发研究

多选题根据所研究问题内容和性质的不同可以将教育研究方法分为()A价值研究B基础研究C事实研究D应用研究