健身与健美两者训练的目的,一个侧重健康的身体,一个侧重健美的体格。健身训练区别健美的训练,在运动量上一般选择()A、轻重量,少组、次数B、大重量,少组、次数C、轻重量,多组、次数

健身与健美两者训练的目的,一个侧重健康的身体,一个侧重健美的体格。健身训练区别健美的训练,在运动量上一般选择()

  • A、轻重量,少组、次数
  • B、大重量,少组、次数
  • C、轻重量,多组、次数

相关考题:

梅洛·庞蒂提出的“身体间性”,其中主客间性是指( ) A、讨论健康客观事实的关联度的渐进、逼近B、侧重于健康的认识论视角,不同主体(或不同的认知手段,如医生与非医生、中医与西医、视觉、听觉与触觉)在同一主题上的认知(建构)差异、表述(修辞)差异C、研究非健非疾,非健非残状态D、侧重于健康本体论视角E、关注健康的衰老,健康的死亡

关于平衡训练和协调训练,叙述错误的是() A.两者完全不同B.平衡训练侧重身体重心的控制C.协调训练侧重动作的灵活性、稳定性和准确性D.平衡训练以粗大动作、整体动作训练为主E.协调训练以肢体远端关节的精细动作、多关节共同运动的控制为主

健康教育与健康管理施行对象都是个体和群体,但两者的区别却在于健康教育侧重(),健康管理侧重()。A.个体、个体B.个体、群体C.群体、群体D.群体、个体

形体运动的作用()。A、强健身体B、健美形体C、发展身心,提高对美的鉴赏力D、情感的控制和调节

健美操通过徒手、手持轻器械和专门器械的练习,达到健身、健美和()的目的A、健康B、健心C、减肥

健身健美操以健身为目的,通过全面活动身体,提高有氧代谢能力,增强体质,促进人体健美,焕发精神,陶冶情操。

健身运动是基础,什么运动的发展,又提高什么运动()A、健美运动B、健身训练C、健身D、健心

关于平衡训练和协调训练,叙述错误的是()。A、两者完全不同B、平衡训练侧重身体重心的控制C、协调训练侧重动作的灵活性、稳定性和准确性D、平衡训练以粗大运动、整体动作训练为主E、协调训练以肢体远端关节的精细动作、多关节共同运动的控制为主

以下内容不属于身体权和健康权的区别主要表现的是()A、身体权强调的内容看得见,健康权强调的内容看不见B、身体权更侧重强调身体组织的完整性C、身体权更侧重强调身体功能的完整性D、健康权没有对于身体组织部分的支配性质

古代人对健身健美的追求以及提倡体操与舞蹈相结合的主张是现代健美操形成与发展的基础。

欣赏女子健美健身比赛时,应从不同的的姿势及动作来审美健、力、美的统一。下列哪一个类别是错误的?()A、自然站立向右转体一次B、激情表演C、规定、自选动作D、形体艺术与音乐的交融

健身与健美两者训练的目的,一个侧重健康的身体,一个侧重健美的体格。健身训练区别健美的训练,在运动量上一般选择()A、轻重量,少组、次数B、大重量,少组、次数C、轻重量,多组、次数D、大重量,多组、次数

健身与健美两者训练的目的,一个侧重健康的身体,一个侧重健美的体格。健美训练与健身训练相比较,在运动量上一般选择()A、轻重量,少组、次数B、大重量,少组、次数C、重重量,少组、次数

健身健美操根据创编对象的()分为:初级健美操、中级健美操、高级健美操。A、目的B、主要部位C、身体状况

健身健美操的主要目的是锻炼身体、保持健康。

体育与健康课程是一门以()为主要手段,以增进学生健康为主要目的的必修课程。A、身体练习B、技能训练C、健身活动D、体能训练

“3E”评估理论侧重于评估是一个()的过程,它侧重的是组织或项目产生的结果,“3D评估”侧重于评估是一个学习的过程,它注重的是实施政策、计划或项目的组织能力。

单选题健身健美目的练习出匀称漂亮的身材,搞高身体()。A健康水平B素质C力量D其它

单选题健身与健美两者训练的目的,一个侧重健康的身体,一个侧重健美的体格。健美训练与健身训练相比较,在运动量上一般选择()A轻重量,少组、次数B大重量,少组、次数C重重量,少组、次数

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判断题健身健美操的主要目的是锻炼身体、保持健康。A对B错

单选题健身健美操根据创编对象的()分为:初级健美操、中级健美操、高级健美操。A目的B主要部位C身体状况

多选题健身运动是基础,什么运动的发展,又提高什么运动()A健美运动B健身训练C健身D健心

单选题健身与健美两者训练的目的,一个侧重健康的身体,一个侧重健美的体格。健身训练区别健美的训练,在运动量上一般选择()A轻重量,少组、次数B大重量,少组、次数C轻重量,多组、次数D大重量,多组、次数

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