( )也称等级测量,是指对测量对象的属性和特征的类别进行鉴别并能比较类别大小的一种测量方法。 A.定类测量B.定序测量C.定距测量D.定比测量
对社会测量对象的属性和特征类别进行鉴别并比较大小的尺度标准叫做定类尺度。()
只能测度指标的各种类别之间的差别，不能比较大小，也不能按顺序排列的尺度叫定序尺度。()
()是指由具有相同属性或特征的人或事物所构成的一个类别。A、集合概念B、总体特征C、类别属性D、类别概念
数量分类是研究者按研究对象的质量属性、类别、等级所进行的分类。()
___是对测量对象的属性或特征的类别加以鉴别的一种测量方法。
分类数据是由定类尺度计量形成的，表现为()。A:类别B:顺序C:数值D:属性
（）是用来区分调查总体单位属性类别的计量尺度A.定类尺度B.定距尺度C.定序尺度D.定比尺度
测量的作用主要是确定研究对象某些特定属性的类别或水平。A对B错
根据测量尺度的不同，态度测量的量表有类别量表、（）、（）和等比量表四种基本形式。
如果一组调查对象被划分为“小学生、中学生、大学生、研究生”，则它们能达到定量测量中的哪种最高测量水平：（）A、类别尺度B、等级尺度C、等距尺度D、比值尺度
计量结果不但表现为类别，而且这些类别之间可以进行顺序的比较，计量结果的顺序不能颠倒计量尺度是（）。A、定类尺度B、定序尺度C、定距尺度D、定比尺度
将所有研究的对象按某种特征划分为若干类别，并给每一类别定名，所形成的计量尺度是（）A、定类尺度B、定序尺度C、定距尺度D、定比尺度
对某地区某一天的气温进行测量所得的温度值为20度，这里所使用的数据尺度是（）。A、类别尺度B、顺序尺度C、等距尺度D、等比尺度
下列哪种量化方式可以是品德测评对象进行差距大小的比较（）A、等距量化B、顺序量化C、模糊量化D、类别量化
定序测量是对测量对象的（）的鉴别。A、性质或类别B、等级或顺序C、数量差别或间隔距离D、比例或比率关系
（）也称等级测量，是指对测量对象的属性和特征的类别进行鉴别并能比较类别大小的一种测量方法。A、定类测量B、定序测量C、定距测量D、定比测量
测量的作用主要是确定研究对象某些特定属性的类别或水平。
可以使素质测评对象进行差距大小的比较的是（）A、类别量化B、顺序量化C、等距量化D、比例量化
单选题如果一组调查对象被划分为“小学生、中学生、大学生、研究生”，则它们能达到定量测量中的哪种最高测量水平：（）A类别尺度B等级尺度C等距尺度D比值尺度
单选题对某地区某一天的气温进行测量所得的温度值为20度，这里所使用的数据尺度是（）。A类别尺度B顺序尺度C等距尺度D等比尺度
单选题定序测量是对测量对象的（）的鉴别。A性质或类别B等级或顺序C数量差别或间隔距离D比例或比率关系
填空题（）是指对测量对象的属性和特点的类别进行鉴别并比较类别大小的尺度标准。。
单选题计量结果不但表现为类别，而且这些类别之间可以进行顺序的比较，计量结果的顺序不能颠倒计量尺度是（）。A定类尺度B定序尺度C定距尺度D定比尺度
判断题测量的作用主要是确定研究对象某些特定属性的类别或水平。A对B错
单选题可以使素质测评对象进行差距大小的比较的是（）A类别量化B顺序量化C等距量化D比例量化
单选题将所有研究的对象按某种特征划分为若干类别，并给每一类别定名，所形成的计量尺度是（）A定类尺度B定序尺度C定距尺度D定比尺度