传统教学模式以教师为中心,强调知识的灌输,它属于单一的()的教学模式。 A、从属型B、逻辑演绎型C、综合型D、经验活动型
弱矩阵型组织结构保留了项目的( )组织结构的主要特征，A．直线型B．直线职能型C．功能型D．职能型
弱矩阵型组织结构保留了项目的( )的主要特征。A．职能型组织结构B．功能型组织结构C．项目型组织结构D．直线型组织结构
监理机构的组织结构大多采用( )。A.直线型、功能型、矩阵型B.功能型、矩阵型、直线职能型C.直线型、功能型、直线职能型D.直线型、矩阵型、直线职能型
弱矩阵型组织结构保留了项目的（）组织结构的主要特征。A、直线型B、直线职能型C、功能型D、职能型
监理机构的组织结构大多采用（）。A、直线型、功能型、矩阵型B、功能型、矩阵型、直线职能型C、直线型、功能型、直线职能型D、直线型、矩阵型、直线职能型
马基亚维利时代的史学范式是（）。A、资讯型B、文献型C、文学型D、经历型
功能型划分中，（）将植物分为关键种和非关键种。A、主观分类B、逻辑分类C、演绎分类D、数据调查分类
从古希腊到马基雅维利时代的史学范式是（）。A、资讯型B、理论型C、叙事型D、逻辑型
二十世纪之后的史学范式是（）。A、结构功能型B、叙事功能型C、生成结构型D、认知功能型
马基亚维利时代到二十世纪之前的史学范式是（）。A、调查型B、叙事型C、思辨型D、分析型
《资治通鉴》属于结构功能型的史学范式，主要为统治者提供借鉴。
从马基雅维利到十九世纪末的史学范式是（）。A、资讯型B、理论型C、叙事型D、逻辑型
量的研究遵循的基本研究范式是（）A、逻辑—演绎的研究范式B、自然类比范式C、逻辑—实证研究范式D、人文理解研究范式
单选题从马基雅维利到十九世纪末的史学范式是（）。A资讯型B理论型C叙事型D逻辑型
单选题监理机构的组织结构大多采用（）。A直线型、功能型、矩阵型B功能型、矩阵型、直线职能型C直线型、功能型、直线职能型D直线型、矩阵型、直线职能型
单选题马基亚维利时代到二十世纪之前的史学范式是（）。A调查型B叙事型C思辨型D分析型
单选题弱矩阵型组织结构保留了项目的（）组织结构的主要特征。A直线型B直线职能型C功能型D职能型
单选题二十世纪之后的史学范式是（）。A结构功能型B叙事功能型C生成结构型D认知功能型
单选题量的研究遵循的基本研究范式是（）A逻辑—演绎的研究范式B自然类比范式C逻辑—实证研究范式D人文理解研究范式
判断题结构功能型史学范式是从史学研究的目的出发的。A对B错
单选题功能型划分中，（）将植物分为关键种和非关键种。A主观分类B逻辑分类C演绎分类D数据调查分类
单选题从古希腊到马基雅维利时代的史学范式是（）。A资讯型B理论型C叙事型D逻辑型
判断题《资治通鉴》属于结构功能型的史学范式，主要为统治者提供借鉴。A对B错
单选题马基亚维利时代的史学范式是（）。A资讯型B文献型C文学型D经历型
单选题更加强调研究目的的是（）的史学范式。A资讯型B叙事型C结构功能型D逻辑演绎型