领导者为达到统筹兼顾、各得其所而采用的方法是（）。A、“弹钢琴”B、“解剖麻雀”C、“种试验田”D、“走马看花”

领导者为达到统筹兼顾、各得其所而采用的方法是（）。

  • A、“弹钢琴”
  • B、“解剖麻雀”
  • C、“种试验田”
  • D、“走马看花”

相关考题：

统筹兼顾、适当安排,就是从全体人民出发,对各方面的利益问题统筹兼顾根据当时当地的情况作出适当安排,使所有的人各得其所。() 此题为判断题(对，错)。
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管理活动的本质是人们为实现一定目的而进行的一种活动,是()通过自觉地控制人和组织的行为,以期达到预定目标的过程。 A、管理客体B、被领导者C、领导者D、管理主体
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对领导者素质、决策、用人和指挥方式方法是否有效而进行的研究,最好采用的行政领导学研究方法是() A、实证研究方法B、案例研究方法C、历史研究方法D、比较研究方法
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教学方法是教师在教学过程中,为完成教学任务,达到教学目的而采用的工作方法和在教师指导下学生的学习方法。() 此题为判断题(对，错)。
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毛泽东在《论十大关系后》中提出：社会主义建设的基本方针就是“统筹兼顾，各得其所”希埃尔关于统筹兼顾的说法，错误的是（）A. 统筹兼顾是我国治国理政的重要历史经验B. 统筹兼顾是我们处理各方面矛盾和问题必须坚持的重大战略方针C. 统筹兼顾是指我们要总揽全局，统筹规划，而不是抓住牵动全局的主要工作，事关群众利益的突出问题D. 统筹兼顾是要统筹国内国际的两个大局，树立世界眼光，加强战略思维
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毛泽东在《论十大关系》中提出，社会主义建设的基本方针就是“统筹兼顾，各得其所”。下列关于统筹兼顾的说法，错误的是（ ）。A.统筹兼顾是我国治国理政的重要历史经验B.统筹兼顾是我们处理各个方面矛盾和问题必须坚持的重大战略方针C.统筹兼顾是指我们要总揽全局、统筹规划，而不是抓住牵动全局的主要工作、事关群众利益的突出问题D.统筹兼顾要统筹国内国际两个大局，树立世界眼光，加强战略思维
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可以采用不动火的方法代替而同样能达到效果时，应尽量采用代替的方法处理。
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教学方法是教师在教学过程中为完成教学任务，达到教学目的而采用的工作方法和在教师指导下学生的学习方法。
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包装是指在流通过程中（）、（）、（），按一定技术方法而采用的（）、（）等的总体名称，包括为达到上述目的而进行的（）。
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教学方法是为完成教学任务而采用的方法。
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“统筹兼顾，各得其所。这是我们历来的方针。”这句话出自（）。A、毛泽东B、邓小平C、江泽民D、胡锦涛
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（）是领导者进行战术决策时期望达到的目标，可以简单地定义为决策过程所获得的效用。A、决策资源B、决策收益C、决策方法D、决策风险
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“领导者要公正，要以事实而不是感觉为依据”属于营造信任氛围中的（）的方法。
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转子找中心工作主要是通过（）的方法来达到的。而采用这种方法时又与（）有关。
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对于动火作业，可以采用不动火的方法代替而同样能够达到效果时，尽量采用替代的方法处理。
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散打训练方法是为达到（）的目的，而采用的途径和办法。A、提高专项素质能力B、提高专项竞技能力C、提高实战能力D、提高专项运动成绩
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下列选项中，体现领导者统筹兼顾方法的有（）A、“牵牛鼻子”B、“解剖麻雀”C、“弹钢琴”D、“综合平衡”E、“种试验田”
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领导者处理事的艺术包括抓中心工作、统筹兼顾、协调平衡、（）等。
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可以采用不动火的方法替代而同样能够达到效果时，尽量采用替代的方法处理。
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单选题领导者为履行领导职能、达到领导目标而采取的各种措施和手段的总和，称为( )A领导目标B领导职能C领导方法D领导意识
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单选题对领导者素质、决策、用人和指挥方式方法是否有效而进行的研究，最好采用的行政领导学研究方法是（）A实证研究方法B案例研究方法C历史研究方法D比较研究方法
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判断题可以采用不动火的方法代替而同样能达到效果时，应尽量采用代替的方法处理。A对B错
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填空题领导者处理事的艺术包括抓中心工作、统筹兼顾、协调平衡、（）等。
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单选题“统筹兼顾，各得其所。这是我们历来的方针。”这句话出自（）。A毛泽东B邓小平C江泽民D胡锦涛
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单选题领导者为达到统筹兼顾、各得其所而采用的方法是（）。A“弹钢琴”B“解剖麻雀”C“种试验田”D“走马看花”
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填空题包装是指在流通过程中（）、（）、（），按一定技术方法而采用的（）、（）等的总体名称，包括为达到上述目的而进行的（）。
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多选题下列选项中，体现领导者统筹兼顾方法的有（）A“牵牛鼻子”B“解剖麻雀”C“弹钢琴”D“综合平衡”E“种试验田”
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