个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（ ）A、 差异性B、 顺序性C、 不平衡性D、 阶段性
道德的民族性是不同民族在道德习俗、道德意识、道德规范和道德活动等方面表现出来的相同特性。（）A.对B.错
个体在不同年龄段身心发展表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（ ）。A．差异性B．顺序性C．不平衡性D．阶段性
个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（ ）A．差异性B．顺序性C．不平衡性D．阶段性
多元智能理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之闯的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是（ ）。A．布鲁纳B．赞科夫C．杜威D．加德纳
人们在认识和活动效率方面表现出的不同,称之为()的个别差异。 A.气质B.性格C.能力或智力D.一致行动
多元智力理论认为，每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是__________。A.布鲁纳B.赞可夫C.杜威D.加德纳
与其他交易相比，期权交易独特的（ ），使其在风险管理、组合投资等方面具有明显优势。A、买卖双方权利和义务不同B、买卖双方收益和风险特征不同C、买卖双方的经济功能不同D、非线性损益结构
个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这是对儿童身心发展的（ ）规律的解释。A.差异性B.顺序性C.不平衡性D.阶段性
信念是一种心理动能，能够激发人潜在的精力、.体力、智力等其他能力。
人们在认识及其活动效率方面表现出的不同，称之为（）的个别差异。A、气质B、性格C、能力或智力D、意志行动
人们在认识及其活动效率方面表现出的不同内容，称之为的个别差异（）。A、气质B、性格C、能力或智力D、意志行动
广告与新闻分属不同的学科，在很多方面表现出不同。二者最根本的区别是（）A、对信息的认识和态度不同B、在媒体经营中的地位不同C、运作目的不同D、传播频率不同
个体的身心发展在不同的年龄段表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（ ）。A、差异性B、顺序性C、不平衡性D、阶段性
多元智力理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是（）。A、布鲁纳B、赞可夫C、杜威D、加德纳
多元智能理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之闯的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是（）。A、布鲁纳B、赞科夫C、杜威D、加德纳
多元智能理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是（）。A、布鲁纳B、赞科夫C、杜威D、加德纳
道德的民族性是不同民族在道德习俗、道德意识、道德规范和道德活动等方面表现出来的相同特性。
填空题责任也是一种能力，它不同于体力和智力的一种（）
单选题多元智力理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力。智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是（）。A布鲁纳B赞可夫C杜威D加德纳
单选题多元智能理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之闯的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是（）。A布鲁纳B赞科夫C杜威D加德纳
判断题道德的民族性是不同民族在道德习俗、道德意识、道德规范和道德活动等方面表现出来的相同特性。A对B错
单选题个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）。A差异性B顺序性C不平衡性D阶段性
多选题不同年龄段的领导成员，在智力、体力、精力等方面表现出不同的优势和弱势。其中，青年领导干部的优势主要表现在（）A富力强B成熟稳健C易于接受新事物D善于应对复杂局面E富有进取和创新精神