魏源说:不知人之短,不知人之长,不知人长中之短,不知人短中之长,则不可以用人,不可以教人。这句话反映了领导用人的哪一方面:()。A、扬长避短,各尽所能B、重业绩、看能力,不论资排辈C、热情关心,积极保护D、有效开发,合理流动

魏源说:不知人之短,不知人之长,不知人长中之短,不知人短中之长,则不可以用人,不可以教人。这句话反映了领导用人的哪一方面:()。

  • A、扬长避短,各尽所能
  • B、重业绩、看能力,不论资排辈
  • C、热情关心,积极保护
  • D、有效开发,合理流动

相关考题:

坚持适才适用原则,必须做到知人善任、扬长避短、因事用人。() 此题为判断题(对,错)。

人尽其才就是要(),这是用人艺术的关键 A.知人善任B.用人唯贤C.用人不疑D.用人所短

“宁能知人之卒不救,弃城而逆遁”加点字的意思是()。 A.宁可叛逆B.岂有事先C.安宁反叛D.平庸颠倒

人贵在于有自知之明,自知甚于知人。()

“不患人之不己知,患不知人也。”这句话出自()A. 《论语》B. 《老子》C. 《孟子》D. 《庄子》

“不患人之不己知,患不知人也。”(《论语》)孔子这句话的意思是不担心别人不了解我,只担心我不了解别人。()

翻译:孔子穷乎陈蔡之间,黎羹不斟,七日不尝粒。昼寝,颜回索米,得而爨之,几熟。孔子望见颜回攫其甑中而食之。选间,食熟,谒孔子而进食,孔子佯装为不见之。孔子起曰:“今者梦见先君,食洁而后馈。”颜回对曰:“不可,向者煤炱入甑中,弃食不祥,回攫而饭之。”孔子叹曰:“所信者目也,而目犹不可信;所恃者心也,而心犹不足恃。弟子记之,知人固不易矣。”故知非难也,孔子之所以知人难也。

当二公之初守,宁能知人之卒不救,……亦见其自比于逆,设淫辞而助之攻也。给这段话分层,并概括大意。

当二公之初守,宁能知人之卒不救,……亦见其自比于逆,设淫辞而助之攻也。这段文字采用什么修辞?

当二公之初守,宁能知人之卒不救,……亦见其自比于逆,设淫辞而助之攻也。这段话驳斥了哪种谬论?

“不唤人知不己知,唤不知人也”是()自谏的格言。

“不患人之不己知,患不知人也。”此句出自:()A、《论语》B、《大学》C、《老子》D、《孝经》

“生有知人之明,死有贵神之灵”这是形容()的话。

管理是从认识人。尊重人开始的。现代领导用人理念最突出的标志是()A、奖勤罚懒B、察言观色C、舍长就短D、知人善任

解释“当二公之初守也,宁能知人之卒不救,弃城而逆遁?”中“逆”。

坚持适才适用原则,必须做到知人善任、扬长避短、因事用人。

“知人善任”体现了人员配备的()原理A、职务要求明确B、公开竞争C、用人之长D、不断培养

判断题“不患人之不己知,患不知人也。”句中的“不己知”就是不知己。A对B错

问答题当二公之初守,宁能知人之卒不救,……亦见其自比于逆,设淫辞而助之攻也。给这段话分层,并概括大意。

单选题魏源说:不知人之短,不知人之长,不知人长中之短,不知人短中之长,则不可以用人,不可以教人。这句话反映了领导用人的哪一方面:()。A扬长避短,各尽所能B重业绩、看能力,不论资排辈C热情关心,积极保护D有效开发,合理流动

问答题宁能知人之卒不救,弃城而逆遁

判断题“不患人之不己知,患不知人也。”(《论语》)孔子这句话的意思是不担心别人不了解我,只担心我不了解别人。()A对B错

单选题“不患人之不己知,患不知人也。”此句出自:()A《论语》B《大学》C《老子》D《孝经》

问答题当二公之初守,宁能知人之卒不救,……亦见其自比于逆,设淫辞而助之攻也。这段话驳斥了哪种谬论?

问答题解释“当二公之初守也,宁能知人之卒不救,弃城而逆遁?”中“逆”。

问答题翻译:孔子穷乎陈蔡之间,黎羹不斟,七日不尝粒。昼寝,颜回索米,得而爨之,几熟。孔子望见颜回攫其甑中而食之。选间,食熟,谒孔子而进食,孔子佯装为不见之。孔子起曰:“今者梦见先君,食洁而后馈。”颜回对曰:“不可,向者煤炱入甑中,弃食不祥,回攫而饭之。”孔子叹曰:“所信者目也,而目犹不可信;所恃者心也,而心犹不足恃。弟子记之,知人固不易矣。”故知非难也,孔子之所以知人难也。

填空题“不唤人知不己知,唤不知人也”是()自谏的格言。