单选题魏源说:不知人之短,不知人之长,不知人长中之短,不知人短中之长,则不可以用人,不可以教人。这句话反映了领导用人的哪一方面:()。A扬长避短,各尽所能B重业绩、看能力,不论资排辈C热情关心,积极保护D有效开发,合理流动

单选题
魏源说:不知人之短,不知人之长,不知人长中之短,不知人短中之长,则不可以用人,不可以教人。这句话反映了领导用人的哪一方面:()。
A

扬长避短,各尽所能

B

重业绩、看能力,不论资排辈

C

热情关心,积极保护

D

有效开发,合理流动


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坚持适才适用原则,必须做到知人善任、扬长避短、因事用人。() 此题为判断题(对,错)。

人尽其才就是要(),这是用人艺术的关键 A.知人善任B.用人唯贤C.用人不疑D.用人所短

知人善任”体现了人员配备的()原理。A.职务要求明确B.公开竞争C.用人之长D.不断培养

知人善任的用人艺术,反映的是人员配备工作的()原理要求。 A、公开竞争B、责任权利一致C、不断培养D、用人之长

主管人员的用人艺术之一是知人善任,这也反映了人员配备工作的( )原理要求。A.公开竞争B.责权利一致C.不断培养D.用人之长

“不患人之不己知,患不知人也。”这句话出自()A. 《论语》B. 《老子》C. 《孟子》D. 《庄子》

“不患人之不己知,患不知人也。”(《论语》)孔子这句话的意思是不担心别人不了解我,只担心我不了解别人。()

企业科学用人的艺术表现在()A、择优选人B、知人善用C、量才适用D、用人不疑

“不患人之不己知,患不知人也。”此句出自:()A、《论语》B、《大学》C、《老子》D、《孝经》

管理是从认识人。尊重人开始的。现代领导用人理念最突出的标志是()A、奖勤罚懒B、察言观色C、舍长就短D、知人善任

魏源说:不知人之短,不知人之长,不知人长中之短,不知人短中之长,则不可以用人,不可以教人。这句话反映了领导用人的哪一方面:()。A、扬长避短,各尽所能B、重业绩、看能力,不论资排辈C、热情关心,积极保护D、有效开发,合理流动

解释“当二公之初守也,宁能知人之卒不救,弃城而逆遁?”中“逆”。

中国文化中的两个用人策略:一是用人之长;二是用人()。A、之能B、之技C、之短D、之功

“不患人之不己知,患不知人也。”这句话出自()A、《论语》B、《老子》C、《孟子》D、《庄子》

知人善任的关键是()A、知人B、用人C、待人D、识人

主管人员的用人艺术之一就是知人善任,这也反映了人员配备工作的()原理要求。A、权责一致B、不断培养C、职务要求明确D、用人之长

坚持适才适用原则,必须做到知人善任、扬长避短、因事用人。

“知人善任”体现了人员配备的()原理A、职务要求明确B、公开竞争C、用人之长D、不断培养

判断题“不患人之不己知,患不知人也。”句中的“不己知”就是不知己。A对B错

问答题宁能知人之卒不救,弃城而逆遁

多选题企业科学用人的艺术表现在()A择优选人B知人善用C量才适用D用人不疑

单选题“不患人之不己知,患不知人也。”这句话出自()A《论语》B《老子》C《孟子》D《庄子》

单选题中国文化中的两个用人策略:一是用人之长;二是用人()。A之能B之技C之短D之功

判断题“不患人之不己知,患不知人也。”(《论语》)孔子这句话的意思是不担心别人不了解我,只担心我不了解别人。()A对B错

单选题“不患人之不己知,患不知人也。”此句出自:()A《论语》B《大学》C《老子》D《孝经》

单选题领导者要科学地用人,需要先识人,即发现人所具有的潜在能力。科学用人的艺术主要表现在()等方面。A知人善任、任人唯贤、谦虚谨慎B知人善任、量才适用、用人不疑C以理服人、体贴下情、量才适用

问答题解释“当二公之初守也,宁能知人之卒不救,弃城而逆遁?”中“逆”。