认识自己，然后成为自己，超越自己，这是每个人都向往的目标，成为自己的两种限制（） A、自我的有限性B、外界的限制C、亲人的限制D、时间限制
认识自己，然后成为自己，超越自己，这是每个人都向往的目标，成为自己的两种限制（）
- A、自我的有限性
- B、外界的限制
- C、亲人的限制
- D、时间限制
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()是婴儿自我意识发展过程。A、自我表现-认识自己-他评到自评-认识“我的”B、认识自己-认识“我的”-他评到自评-自我表现C、认识自己-认识“我的”-自我表现-他评到自评D、认识“我的”-认识自己-他人评价-自己评价
婴儿自我意识发展的四阶段()。A、认识自己-认识“我的”-别人评价到自我评价-自我表现B、认识自己-认识“我的”-自我表现-他评到自评C、认识“我的”-认识自己-他评到自评-自我表现D、认识“我的”-认识自己-他人评价-自己评价
下面不属于应对“自身创业定位不是很清晰”解决策略的是（）A、能够深刻了解自身基本人格特征B、对自己要成为什么样的人从内心深处寻找答案C、对自己要成为什么样的人跟随他人寻找答案D、对自己是否创业要有比较深刻的认识
现代教育理论认为：教育的目的不是让学生都成为教师控制之中的标准个体，成为驯服的工具，而是（） A、期待每个人更好地成为他（她）自己B、期待每个人成为活生生的置身现代社会中独立自主的公民个体C、期待每个学生学习成绩优秀D、期待每个学生成为名人和明星
为什么“唯一可依靠的财产就是——你们”成为所有领导者调动群众力量建树自己事业的武器（）A、每个人都希望别人跟自己一样成功B、每个人都乐于帮助别人C、每个人都希望自己受到重视D、每个人喜欢被依靠的感觉
囚犯难题指的是（）。A、每个人都选择对自己不利的策略，最后对所有人都不利B、每个人都选择对自己有利的策略，最后对所有人都有利C、每个人都选择对自己不利的策略，最后对所有人都有利D、每个人都选择对自己有利的策略，最后对所有人都不利
单选题（ ）是婴儿自我意识发展过程。A自我表现－认识自己－他评到自评－认识“我的”B认识自己－认识“我的”－他评到自评－自我表现C认识自己－认识“我的”－自我表现－他评到自评D认识“我的”－认识自己－他人评价－自己评价
单选题婴儿自我意识发展的四阶段（ ）。A认识自己－认识“我的”－别人评价到自我评价－自我表现B认识自己－认识“我的”－自我表现－他评到自评C认识“我的”－认识自己－他评到自评－自我表现D认识“我的”－认识自己－他人评价－自己评价
单选题为什么“唯一可依靠的财产就是——你们”成为所有领导者调动群众力量建树自己事业的武器（）A每个人都希望别人跟自己一样成功B每个人都乐于帮助别人C每个人都希望自己受到重视D每个人喜欢被依靠的感觉
单选题囚犯难题指的是（）。A每个人都选择对自己不利的策略，最后对所有人都不利B每个人都选择对自己有利的策略，最后对所有人都有利C每个人都选择对自己不利的策略，最后对所有人都有利D每个人都选择对自己有利的策略，最后对所有人都不利