儿童时间知觉开始发展是在（）.A、3岁B、8岁C、9岁D、7岁

儿童时间知觉开始发展是在（）.

  • A、3岁
  • B、8岁
  • C、9岁
  • D、7岁

相关考题：

5－6岁时,儿童开始利用时间标尺,时间知觉的准确性和稳定性逐渐接近成人。() 此题为判断题(对，错)。
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成人的时间知觉比儿童更加精确，这主要是什么因素导致的时间知觉的差异?（ ）A．情绪B．兴趣C．态度D．个人知识经验
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儿童知觉开始形成并有所发展是在【 】A．儿童前期B．婴幼儿期C．儿童后期D．青少年早期
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学前儿童时间知觉的发展大大落后于空间知觉的发展，其主要原因是( )。 A．时间比较具体 B．时间比较抽象 C．时间比较笼统 D．时间比较系统
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科尔伯格在1932年出版的《儿童道德的判断》标志着发展心理学研究儿童道德发展的开始。()
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下列说法正确的是（ ）。A．婴儿主要依靠与具体事物和事件联系进行时间定向B．4岁以后，儿童开始能够学习对持续时间进行估计C．儿童时间知觉发展的方向是时间知觉与时间概念结合起来D．5岁以后儿童能够以行动作为估计时间的参照物
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下列说法正确的是（）。A、婴儿主要依靠与具体事物和事件联系进行时间定向B、4岁以后，儿童开始能够学习对持续时间进行估计C、儿童时间知觉发展的方向是时间知觉与时间概念结合起来D、5岁以后儿童能够以行动作为估计时间的参照物
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在皮亚杰的儿童认知发展阶段理论中，儿童大约在10—11岁开始形式运算阶段，这个阶段的特点是运用“假设”。
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5-6岁时，儿童开始利用时间标尺，时间知觉的准确性和稳定性逐渐接近成人。
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儿童的社会性发展首先是在（）中开始的。家庭是儿童生活发展的最初场所。
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儿童时间知觉发展开始于（　）A、6岁B、8岁C、5岁D、9岁E、7岁
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学前儿童时间知觉的发展大大落后于空间知觉的发展，其主要原因是（）。A、时间比较具体B、时间比较抽象C、时间比较笼统D、时间比较系统
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儿童2~3岁时，已出现了最初的空间知觉和时间知觉。
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皮亚杰对儿童道德发展的研究最初是通过（）开始的。
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简述幼儿时间知觉的发展。
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研究者将幼儿的语言发展划分为前语言期和语言发展期的标界是（）A、儿童开始发出声音节B、儿童说出第一批能被理解的词C、儿童开始与他人对话D、儿童的读的能力开始出现
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时间知觉是学前儿童通过与其生活关系密切并重复发生的实际活动逐渐形成的。
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6岁以后，儿童开始能够学习对（）进行估计。6岁以后，儿童能够以行动作为估计时间的参照物。幼儿期对时间的知觉已逐渐有思维的成分参与，即时间知觉与时间概念结合起来。
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试论述学前儿童对时间知觉的掌握有哪些特点？
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幼儿时间知觉的发展有何特点？
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问答题简述学前儿童时间知觉发展的主要特征。
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单选题儿童时间知觉发展开始于（　）A6岁B8岁C5岁D9岁E7岁
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问答题简述幼儿时间知觉的发展。
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判断题5-6岁时，儿童开始利用时间标尺，时间知觉的准确性和稳定性逐渐接近成人。A对B错
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问答题试论述学前儿童对时间知觉的掌握有哪些特点？
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填空题儿童的社会性发展首先是在（）中开始的。家庭是儿童生活发展的最初场所。
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单选题下列说法正确的是（　　）。A婴儿主要依靠与具体事物和事件联系进行时间定向B4岁以后，儿童开始能够学习对持续时间进行估计C儿童时间知觉发展的方向是时间知觉与时间概念结合起来D5岁以后儿童能够以行动作为估计时间的参照物
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