下列不属于选择德育内容的依据的是（ ）。A、 德育目标B、 受教育者身心发展特征C、 德育所面对的时代性和学生思想实际D、 学校教育的发展方向
教材的编写应依据（ ）的要求，以学段标准和学生身心发展水平为参考，以有利于学生的美术学习作为思考的基点。A.课程标准B.教学目标C.美术课程总目标D.教学内容
美术课程依据什么将义务教育阶段的美术学习分成四个学段（ ）。A.美术门类划分B.美术学科知识体系C.学生的身心发展水平D.课程教学内容
制定化学教学目标的直接依据是（ ）。A.化学课程目标B.化学教学内容C.学生的科学素养基础D.学生身心发展特点
制定化学教学目标的直接依据是（ ）。A、化学课程目标B、化学教学内容C、学生的科学素养基础D、学生身心发展特点
依照体育与健康课程的理念，选择和设计教学内容的主要依据是( )A．教师的发展 B．运动项目C．学生的发展 D．运劫成绩
不属于课程与教学内容选择依据的一项是（）。A、学生的需要，兴趣和身心发展水平B、社会发展的需要C、课程与教学内容本身的性质D、国家课程标准
课程与教学内容的选择要依据课程目标，学生的兴趣、需要，与身心发展水平及社会发展需要，但并不需要考虑课程与教学论内容本身的性质。
课程与教学内容的选择不受以下哪一种因素的制约？（）A、课程目标大纲B、学生的需要、兴趣和身心发展水平C、国家统治阶级的需要D、内容本身的性质
体育教学的三个基本要素是（）A、体育教师学生体育教材B、体育教师学生体育教学方法C、体育教学内容体育教学方法学生D、体育教学物质条件体育教学手段学生
体育教师是促进学生身心健康发展的（）、体育科学知识和科学锻炼身体方法的（）、是学生思想品德的（）、是优秀体育人才的（）、是学校体育组织领导工作的直接（）。
体育教学系统的基本构成要素是（）A、体育教师、学生、体育教学方法B、体育教师、学生、体育教材C、体育教师、学生、体育教学内容D、体育教师、学生、体育教学手段
体育学习内容的选择、组织、改造不仅要依据体育课程目标，还要充分考虑学生的（）A、兴趣爱好B、年龄特征C、身心特征
学校体育目标能否在学校体育中起到核心的指导作用，关键在于学校体育目标对外界的敏感性与开放性，即学校体育目标能否正确反映（）的需要、体育学科本身的发展、学生身心发展的特点与需要。A、社会发展B、国家的要求C、教学目标D、教学手段
制定我国体育教学目标的理论依据是（）。A、国家的政治、经济政策B、学生的身心发展的特点和规律C、某一阶段学校教学的目标D、国家的体育政策
学习水平是根据学生的身心发展特征，学生达到的体育课程目标的（）和所学习内容的特点划分的等级。A、原则B、标准C、要求D、程度
学校体育是依据（）特点，组织的教育活动。A、学生好动B、学生生长发育C、学生身心发展D、学生个性发展
多选题制定体育教学目标的依据是（）A学校体育目标和体育教学大纲；B国家的政治、经济政策；C学生的身心发展的特点和规律；D各地区和单位的实际条件和可能；E某一阶段学校教学的目标；F国家的体育政策。
单选题制定化学教学目标的直接依据是（）。A化学课程目标B化学教学内容C学生的科学素养基础D学生身心发展特点
单选题不属于课程与教学内容选择依据的一项是（）。A学生的需要，兴趣和身心发展水平B社会发展的需要C课程与教学内容本身的性质D国家课程标准
单选题选择体育教学内容的依据不包含（）A课程的目标体系B学生身心发展特征C体育教师的特长D学校的具体条件
填空题体育教师是促进学生身心健康发展的（）、体育科学知识和科学锻炼身体方法的（）、是学生思想品德的（）、是优秀体育人才的（）、是学校体育组织领导工作的直接（）。
单选题体育教学系统的基本构成要素是（）A体育教师、学生、体育教学方法B体育教师、学生、体育教材C体育教师、学生、体育教学内容D体育教师、学生、体育教学手段
单选题学习水平是根据学生的身心发展特征，学生达到的体育课程目标的（）和所学习内容的特点划分的等级。A原则B标准C要求D程度
判断题课程与教学内容的选择要依据课程目标，学生的兴趣、需要，与身心发展水平及社会发展需要，但并不需要考虑课程与教学论内容本身的性质。A对B错
单选题体育学习内容的选择、组织、改造不仅要依据体育课程目标，还要充分考虑学生的（）。A兴趣爱好B年龄特征C身心特征
单选题体育教学的三个基本要素是（）A体育教师学生体育教材B体育教师学生体育教学方法C体育教学内容体育教学方法学生D体育教学物质条件体育教学手段学生