（）是体育产生的基本源泉。A、生产劳动B、学习技能C、生活实践D、身体进化

（）是体育产生的基本源泉。

  • A、生产劳动
  • B、学习技能
  • C、生活实践
  • D、身体进化

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商代是我国奴隶制的发展时期,商代教育的主要内容是()。 A、习礼、习武B、生产劳动C、社会生活实践知识D、军事体育
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初中体育与健康课程学习评价的内容不包含（ ）。A.体育知识B.运动技能C.身体素质D.心理素质
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()是体育产生的基本源泉。A.生产劳动B.学习技能C.生活实践D.身体进化
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体育的核心手段是()A.身体练习B.身体运动C.身体技术D.身体技能
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商代教育的主要内容是（）A习礼、习武B生产劳动C社会生活实践知识D军事体育
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体育与健康课程是以（）为主要手段，以学习体育与健康知识、（）为主要内容，以增进学生健康，培养学生终审体育意识和（）为主要目标的课程。A、身体练习、技能和方法、能力B、锻炼身体、技能和方法、能力C、身体练习、竞技水平、能力D、锻炼身体、竞技成绩、竞技水平
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体育学科的两大特征是室外大环境和以身体练习为主要手段，以学习体育知识、技能与方法为主要内容，以增强健康，培养终身体育的意识和能力为主要目标。
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生产劳动是体育产生的源泉之一。
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体育是随着人类社会的发展而产生的，生产劳动是体育产生的最根本的源泉。
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大学阶段的体育学习有助于大学生进一步发展体能，提高运动技能水平，掌握科学锻炼身体的原理和方法，奠定终身体育的基础。
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体育课程标准要求小学阶段以（）的教学为主。A、运动知识和技能B、游戏和身体活动C、身体基本活动
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（） 是实现学校体育目标的基本途径。A、学生的兴趣、爱好B、身体活动C、运动技能的学习
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体育学习不论是身体认知过程（技能掌握）还是一般的认知过程（概念掌握），它们均会对人的体能产生影响
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指导学生学习一定的体育知识、体育技能，并通过反复的筋肉活动和身体的锻炼以增强体质发展身体素质。这是（）A、德育过程的目标B、智育过程的目标C、体育过程的目标D、美育过程的目标
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初中阶段的体育与健康教学以（）为主。A、游戏和身体活动B、比较全面了解和学习运动技能C、选项教学
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（）是体育产生的基本源泉。A、生产劳动B、学习技能C、生活实践D、身体进化
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体育的核心手段是（）。A、身体练习B、身体运动C、身体技术D、身体技能
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体育课的基本部分的教法特点是首先合理安排主要内容的（）A、学习顺序B、基本技术C、身体练习D、体育知识
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生产劳动是产生体育唯一源泉。
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判断题体育学习不论是身体认知过程（技能掌握）还是一般的认知过程（概念掌握），它们均会对人的体能产生影响A对B错
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单选题全面完成体育教学目标的入手点是（）A提高学生的体育认识能力和养成良好的锻炼习惯、锻炼身体、增强体质；B思想品德和意志品质的培养；C传授体育、卫生保健基础知识、基本技术、基本技能；D在广泛学习、掌握运动技能的基础上，提高部分有运动才能的学生的运动技术水平。
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单选题（） 是实现学校体育目标的基本途径。A学生的兴趣、爱好B身体活动C运动技能的学习
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单选题体育课的基本部分的教法特点是首先合理安排主要内容的（）A学习顺序B基本技术C身体练习D体育知识
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单选题商代教育的主要内容是（）A习礼、习武B生产劳动C社会生活实践知识D军事体育
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判断题生产劳动是体育产生的源泉之一。A对B错
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单选题体育的核心手段是（）。A身体练习B身体运动C身体技术D身体技能
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判断题体育是随着人类社会的发展而产生的，生产劳动是体育产生的最根本的源泉。A对B错
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单选题（）是体育产生的基本源泉。A生产劳动B学习技能C生活实践D身体进化
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