试简述劳动群体非正式结构的积极功能和消极功能。

试简述劳动群体非正式结构的积极功能和消极功能。


相关考题:

小学生非正式群体中的参照群体具有比较功能和()。 A、参考功能B、规范功能C、榜样功能D、引导功能

非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的,主要取决于教师对它的管理。 ( )

非正式群体对个体的影响是积极的、还是消极的,主要取决于非正式群体的__________以及与正式群体的目标一致程度。

在组织中存在着非正式组织,非正式组织()。 A.是一种相对稳定的非正式群体,具有特定的规范和规则B.是一种相对松散的非正式群体,没有特定的规范和规则C.是非正式产生的合法群体,对组织有积极作用D.是非正式产生的非法群体,对组织有消极作用

非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的,主要取决于该群体的性质以及与正式群体的目标一致程度。( )

简述学生非正式群体的积极功能。

非正式群体对个体的影响是积极的,还是消极的,主要取决于非正式群体的大小。()

非正式群体对个体影响是积极的还是消极的,主要取决于非正式群体( )。A.大小B.年龄C.性质D.规模

超女选秀比赛为青少年提供了群体的归属和认同感,这属于超女选秀的( )。A.积极功能B.消极功能C.正功能D.负功能

非正式群体对正式群体只会产生消极的影响作用,不可能产生积极的影响作用。( )

群体以群体的关系结构和组织功能为标准可以分为()A初级群体和次级群体B正式群体和非正式群体C内群体和外群体D大群体和小群体

在组织中存在着非正式组织,非正式组织()。A、是一种相对稳定的非正式群体,具有特定的规范和规则B、是一种相对松散的非正式群体,没有特定的规范和规则C、是非正式产生的合法群体,对组织有积极作用D、是非正式产生的非法群体,对组织有消极作用

按非正式群体的群体作用性质划分它可分为()A、消极型B、积极型C、中间型D、破坏型

简述非正式群体及其功能

非正式群体的作用是积极的还是消极的主要取决于教师对他的管理。

以非正式群体的性质为依据,可以把非正式群体分为积极型、()、消极型和破坏型四类A、情感型B、规范型C、活动型D、中间型

班主任对非正式群体实施教育的方法不包括()。A、创造条件,发挥“积极型”群体的作用B、建立良好的师生关系,转化“中性型”群体C、压迫、强制非正式群体D、调动各方面教育力量,疏导、影响“消极型”群体

按性质划分,非正式群体的类型主要有()A、积极型B、中间型C、消极型D、虚拟型

非正式组织有什么积极和消极的作用?如何积极发挥非正式组织的作用?

罪犯群体的消极行为多发生在罪犯()中。A、正式群体B、反改造尖子C、非正式群体D、改造积极分子

按照非正式群体的性质和作用,可以分为()A、利益型B、积极型C、消极型D、爱好型E、破坏型

问答题试简述劳动群体非正式结构的积极功能和消极功能。

单选题以非正式群体的性质为依据,可以把非正式群体分为积极型、()、消极型和破坏型四类A情感型B规范型C活动型D中间型

问答题简述非正式群体及其功能

多选题按非正式群体的群体作用性质划分它可分为()A消极型B积极型C中间型D破坏型

单选题超女选秀比赛为青少年提供了群体的归属和认同感,这属于超女选秀的()。A积极功能B消极功能C正功能D负功能

单选题以群体的关系结构和组织功能为标准,可以把群体分为()A内群体和外群体B正式群体和非正式群体C成员群体和参照群体D初级群体和次级群体