二战后,把教育社会学称之为“研究教育的社会学”或“证验性教育社会学”的学科观点是()。A、教育学分支学科说B、社会学分支学科说C、交叉学科说D、中介学科说

二战后,把教育社会学称之为“研究教育的社会学”或“证验性教育社会学”的学科观点是()。

  • A、教育学分支学科说
  • B、社会学分支学科说
  • C、交叉学科说
  • D、中介学科说

相关考题:

社会学家是新兴教育社会学的研究主力。() A、错误B、正确

()是运用社会学原理与方法对教育现象或教育问题的社会学层面进行事实研究的一门学科。 A、教育学B、教育社会学C、教育技术学D、教育心理学

1950年代以前属于()。 A、规范性时代B、证验性时代C、解释的新教育社会学时代D、成熟时代

以下属于证验性时代教育社会学的研究主题的是( )。 A、社会结构、社会阶层B、社会流动与教育关系C、学校科层组织D、教育机会均等

()研究教育与社会的关系,重点研究教育的社会性质、社会功能,从社会的角度探讨教育发展规律,是一门社会学和教育学的共性学科。 A.教育哲学B.教育心理学C.教育经济学D.教育社会学

西方教育社会学者认为教育社会学的研究范围有哪些种类?

教育社会学在教育研究中的应用主要包括()。A、评价研究B、社会研究C、政策取向的教育调查D、教育预测

教育科学研究属于社会学科研究范畴()A、自然科学研究B、人文科学研究C、社会学科研D、教育哲理研究

欧洲社会学在战后的发展表现出来的特点有()A、社会学的研究方法趋向数理化B、社会学研究领域的多元化C、社会学的理论研究趋向多元化D、社会学的制度化取得很大进展E、社会学的研究重心转向现实社会

教育社会学的研究方法有哪些?

简述教育社会学研究方法论。

教育社会学是教育学还是社会学?

教育社会学的演变主要经过哪几个阶段()。A、规范性时代B、证验性时代C、解释的新教育社会学时代D、成熟时代

举例说明教育社会学研究对学校教育的影响。

简论教育社会学研究的客观性。

下面属于教育社会学微观角度研究领域的是()。A、学校社会学B、班级社会学C、教育知识社会学D、教学社会学

简述教育社会学的研究范围。

认为教育社会学就是用社会学的方法研究教育的学者是()A、田藤正B、杨贤江C、刘慧珍D、车文博

教育社会学重点研究教育的()和(),从社会的角度探讨教育发展规律。

教育社会学的学科性质为()。A、教育学的基础学科B、社会学的基础学科C、社会学的特殊理论学科D、教育学和社会学的中介学科

单选题教育科学研究属于社会学科研究范畴()A自然科学研究B人文科学研究C社会学科研D教育哲理研究

多选题下面属于教育社会学微观角度研究领域的是()。A学校社会学B班级社会学C教育知识社会学D教学社会学

单选题二战后,把教育社会学称之为“研究教育的社会学”或“证验性教育社会学”的学科观点是()。A教育学分支学科说B社会学分支学科说C交叉学科说D中介学科说

问答题西方教育社会学者认为教育社会学的研究范围有哪些种类?

多选题教育社会学在教育研究中的应用主要包括()。A评价研究B社会研究C政策取向的教育调查D教育预测

多选题欧洲社会学在战后的发展表现出来的特点有()A社会学的研究方法趋向数理化B社会学研究领域的多元化C社会学的理论研究趋向多元化D社会学的制度化取得很大进展E社会学的研究重心转向现实社会

多选题教育社会学的演变主要经过哪几个阶段()。A规范性时代B证验性时代C解释的新教育社会学时代D成熟时代