传统的观念中，一直以来人们认为知识具有客观性（）和有效性，这种观点主要源于对（）。
传统的观念中，一直以来人们认为知识具有客观性（）和有效性，这种观点主要源于对（）。
相关考题：
对“对待中国传统文化中的某些观念，不能视为几何学中的公理”一句理解不正确的是( )A.中国传统文化中的某些观念不符合现代的科学观B.对中国传统文化观念必须进行现代证明C.中国传统文化中的某些观念并非科学D.中国传统文化观念不能用来证明其他现象
崇尚“和谐”是中国传统文化的核心价值观，这一观念发端于我国古老的典籍《易经》。《易经》认为，“阴阳和谐是宇宙运动变化的基础，阴阳变易，整体和谐，化生万物。”这种朴素的阴阳和谐观符合（）A、要从整体上把握事物的联系，树立全局观念B、矛盾同一性和斗争性是不可分割的C、矛盾双方既对立又统一推动了事物的变化发展D、事物之间的联系具有客观性
人文素养的内涵可分为如下层次（）A、掌握特定的人文社会科学基础知识的程度B、在日常生活中运用这些基础知识的能力C、以这些知识处理人与自身、他人、社会和自然的关系中形成的特定价值观，及建立在这种价值观基础上的行为模式和趋向D、向他人传播这种知识和价值观的效果
多选题人文素养的内涵可分为如下层次（）A掌握特定的人文社会科学基础知识的程度B在日常生活中运用这些基础知识的能力C以这些知识处理人与自身、他人、社会和自然的关系中形成的特定价值观，及建立在这种价值观基础上的行为模式和趋向D向他人传播这种知识和价值观的效果
多选题知识经济对教育管理挑战（）。A对学校组织垂直化的挑战B对传统知识观的挑战C对传统人才观的挑战D对传统学习观的挑战