在校对过程中发现原稿有错误，校对人员可以自行改正。
在校对过程中发现原稿有错误，校对人员可以自行改正。
相关考题：
关于本校法的说法，正确的有（ ）等。A.要通过本书稿前后内容互证，发现问题，订正讹误B.责任校对利用本校法查出讹误后，应在校样上及时改正C.运用本校法须利用平时积累的知识对疑点通过推理分析进行是非判断D.运用本校法须将原稿放在校样左方，比照原稿逐字逐句校对校样E.本校法是在通读校样时采用的方法
下列关于校是非的表述，正确的有（ ）。A.目的是发现原稿中的差错B.功用是纠错增值C.作用是协助编辑纠正原稿中的错讹D.方法是校对人员发现原稿中的疑点并直接改正E.结果是使原稿的价值在出版过程中得到提升
校对人员在校对中发现的错误，下列处理方法正确的是（）A、直接把错误的涂黑，然后把正确的写在上边B、在保持原样的基础上，把错误记录下来，甚至可以提出修改意见，请编辑或者作者自己校正C、校正人员除了要消灭一切与原告不符合的内容外，还必须要对原稿的潜在错误负责D、校对人员在校外时，可以修改自己认为不符合的文稿内容
下列关于校是非的表述，正确的有（）。A、目的是发现原稿中的差错B、功用是纠错增值C、作用是协助编辑纠正原稿中的错误D、方法是校对人员发现原稿中的疑点并直接改正E、结果是使原稿的价值在出版过程中得到提升
下列关于数字出版产品校对的基本功能的说法正确的是（）。A、校对的基本功能是“校异同”和“校是非”B、所谓的“校异同”就是要将数字出版产品与原稿对照，发现并改正错误C、所谓的“校是非”就是要通过对原稿内在矛盾的是非判断，发现并改正原稿可能存在的遗漏D、数字出版产品的校对以“校异同”为主要手段E、数字出版产品的校对以“校是非”为主要手段
关于校样通读的说法，正确的有（）。A、通读不使用折校法，而使用本校、他校、理校法B、责任编辑应通读校样C、初校人员应通读初校样D、通读时发现错误，责任校对应直接改正E、通读过程中，有时需查核原稿
下列关于校对说法正确的是（）。A、“校异同”又称“活校”，是一种层次更高、难度更大的校对功能B、校对工作与编辑工作两者互相依赖，相互配合C、校是非的功能在于发现并直接改正原稿差错D、校是非的方法是校对人员发现原稿中的疑点并直接改正
关于本校法的说法，正确的有（）等。A、要通过本书稿前后内容互证，发现问题，订正讹误B、责任校对利用本校法查出讹误后，应在校样上及时改正C、运用本校法须利用平时积累的知识对疑点通过推理分析进行是非判断D、运用本校法须将原稿放在校样左方，比照原稿逐字逐句校对校样E、本校法是在通读校样时采用的方法
关于校异同和校是非，说法正确的是（）等。A、校异同在于保证原稿的真实性不被损害B、校是非要求校对者有广博的知识C、校是非和校异同都是为了消灭出版物中的差错D、校是非的功能在于发现并直接改正原稿差错E、校是非的方法是校对人员发现原稿中的疑点并直接改正
多选题下列关于校是非的表述，正确的有（ ）。[2007年真题]A目的是发现原稿中的差错B功用是纠错增值C作用是协助编辑纠正原稿中的错讹D方法是校对人员发现原稿中的疑点并直接改正E结果是使原稿的价值在出版过程中得到提升
多选题下列关于数字出版产品校对的基本功能的说法正确的是（）。A校对的基本功能是“校异同”和“校是非”B所谓的“校异同”就是要将数字出版产品与原稿对照，发现并改正错误C所谓的“校是非”就是要通过对原稿内在矛盾的是非判断，发现并改正原稿可能存在的遗漏D数字出版产品的校对以“校异同”为主要手段E数字出版产品的校对以“校是非”为主要手段
多选题下列关于校是非的表述，正确的有（）。A目的是发现原稿中的差错B功用是纠错增值C作用是协助编辑纠正原稿中的错误D方法是校对人员发现原稿中的疑点并直接改正E结果是使原稿的价值在出版过程中得到提升
多选题关于本校法的说法，正确的有（）等。A要通过本书稿前后内容互证，发现问题，订正讹误B责任校对利用本校法查出讹误后，应在校样上及时改正C运用本校法须利用平时积累的知识对疑点通过推理分析进行是非判断D运用本校法须将原稿放在校样左方，比照原稿逐字逐句校对校样E本校法是在通读校样时采用的方法
单选题下列关于校对说法正确的是（）。A“校异同”又称“活校”，是一种层次更高、难度更大的校对功能B校对工作与编辑工作两者互相依赖，相互配合C校是非的功能在于发现并直接改正原稿差错D校是非的方法是校对人员发现原稿中的疑点并直接改正