在咨询服务中，服务对象与咨询人员互动的原则有哪些()A、善待到每个服务对象B、探索服务对象深层次问题;帮助对象记住要点C、注意个体差异D、通过互动，激发服务对象的积极参与E、避免过多信息
社会工作者对一群学生开展互动模式下的小组工作，在实践中，应坚持（ ）工作原则。A.开放性的互动B.平等性的互动C.“面对面”的互动D.深层次的互动E.提升式的互动
发展模式的实施原则包括（ ）。A.开放性的互动B.平等性的互动C.积极参与原则D.“面对面”地互动E.“使能者”原则
群体健康行为的传播理论所具有的模式有（ ）。A.单向传播模式B.双向传播模式C.互动传播模式D.整体互动模式
社会工作者刘冰强调组员之间的互动，通过组织小组活动及组员之间的互动，发掘组员的自身潜能，增强他们社会交往与社会生活的信心、知识和能力。她在这个过程中使用小组工作的一个重要模式，符合这个模式实施原则的是()。A:积极参与原则B:全民主动原则C:开放性的互动原则D:平等性的互动原则E:面对面的互动原则
数学教学活动是师生积极参与，（ ）的过程。A、交往互动B、共同发展C、交往互动、共同发展
探讨与感应阶段互动的最高层次是（）A事实内容的互动B行为模式的互动C个人与个人的互动D咨询关系的互动
关于互动的叙述哪些是正确的（）A、互动是一个社会学概念，指各种因素之间相互影响，相互促进、互为因果的作用和关系。B、互动有积极互动和消极互动之分。C、积极互动和消极互动在咨询工作中都需要。D、积极互动是通过赞扬、鼓励、承认、肯定、合作、双赢等而形成的愉快的、正面的人际交流模式。E、消极互动是由批评、拒绝、竞争、隐私及相互的破坏等而导致的不愉快的、负面的人际交流模式。
根据Maria Holmlund 提出的互动分析理论，客户与企业之间的互动主要包括三个层次，分别是（）。A、互动活动B、互动过程C、互动内容D、互动情节E、互动片段
群体健康行为的传播理论所具有的模式有（）A、单向传播模式B、双向传播模式C、互动传播模式D、整体互动模式
在合作学习的课堂互动中，学生之间的互动模式主要包括（）A、竞争型B、独立型C、交互型D、协作型
贝塔朗菲提出的系统理论认为，系统及子系统与外界的关系是一种（ ）的关系。A、积极互动B、消极接受C、简单的线性联系D、消极顺应
社会工作者对一群学生开展互动模式下的小组工作，在实践中，应坚持（）工作原则。A、开放性的互动B、平等性的互动C、"面对面"的互动D、深层次的互动E、提升式的互动
微信公众号可以实现的互动包括以下哪些？（）A、互动游戏B、卡劵兑换C、扫码签到D、线上直播
群体间互动行为的表现方式是（）A、建设性的B、破坏性的C、消极的D、积极的E、有破坏性但同时又具有积极意义的
保卫人员公共关系是信息交流关系，它实现了保卫部门与公众的（）。A、单向互动B、简单互动C、复杂互动D、良性双向互动
公众互动型模式具有哪些层次内容？（）A、简单的配合B、消极的围观C、积极的参与D、深入的互动
多选题公众互动型模式具有哪些层次内容？（）A简单的配合B消极的围观C积极的参与D深入的互动
单选题贝塔朗菲提出的系统理论认为，系统及子系统与外界的关系是一种（ ）的关系。A积极互动B消极接受C简单的线性联系D消极顺应
多选题交互指公众参与艺术活动或作品的相互影响、相互作用，包含（）A思维互动B行为互动C感官语言互动D心理互动
多选题微网站”作为移动互联网时代下的一种新型的信息传递模式，具有（）等方面的优势。A内容精简B操作简单C受众精准D易于互动
多选题在合作学习的课堂互动中，学生之间的互动模式主要包括（）A竞争型B独立型C交互型D协作型
多选题群体间互动行为的表现方式是（）A建设性的B破坏性的C消极的D积极的E有破坏性但同时又具有积极意义的
多选题根据Maria Holmlund 提出的互动分析理论，客户与企业之间的互动主要包括三个层次，分别是（）。A互动活动B互动过程C互动内容D互动情节E互动片段
多选题社会工作者对一群学生开展互动模式下的小组工作，在实践中，应坚持（）工作原则。A开放性的互动B平等性的互动C面对面的互动D深层次的互动E提升式的互动
单选题保卫人员公共关系是信息交流关系，它实现了保卫部门与公众的（）。A单向互动B简单互动C复杂互动D良性双向互动
单选题探讨与感应阶段互动的最高层次是（）A事实内容的互动B行为模式的互动C个人与个人的互动D咨询关系的互动
多选题群体健康行为的传播理论所具有的模式有（）A单向传播模式B双向传播模式C互动传播模式D整体互动模式