“南北大街东西走，十字街头人咬狗。拿起狗来赶砖头，倒让砖头咬了手”是一首（）。A、连锁调B、游戏歌C、颠倒歌D、绕口令
“南北大街东西走，十字街头人咬狗。拿起狗来赶砖头，倒让砖头咬了手”是一首（）。
- A、连锁调
- B、游戏歌
- C、颠倒歌
- D、绕口令
相关考题：
在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小方的回答是“造房子，造仓库，造学校，铺路”；学生小明的回答是“盖房子，盖花坛，打狗，敲钉”。问题：你更欣赏哪种回答？为什么？请根据思维的原理进行分析。
在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小方的回答是“造房子，造仓库，造学校，铺路”；学生小明的回答是“盖房子，盖花坛，打狗，敲钉”。你更欣赏哪种回答?为什么?请根据思维的原理进行分析。
在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小方的回答是：“造房子，造仓库，造学校，铺路”；学生小明的回答是：“盖房子，盖花坛，打狗，敲钉”，请问小方和小明的回答如何?你更欣赏哪种回答?为什么?请根据思维的原理进行分析。
小明在回家路上捡到一只狗，带回家照顾2天后，狗的主人找上门来要带它回去。请问小明可以怎么做?A、小明应该归还狗，并且可以向主人请求支付这两天为照顾狗支出的费用。B、可以不把狗还给主人，留着自己养。C、小明应该归还狗，并且可以向主人请求狗离开后产生的精神损失费。D、可以暴打主人，让他记住遛狗不牵绳会走失狗的教训。
阅读下面材料，回答问题。在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小方的回答是“造房子，造仓库，造学校，铺路”，学生小明的回答是“盖房子，盖花坛，打狗，敲钉”。问题：请问小方和小明的回答如何?你更欣赏哪种回答?为什么?请根据思维的原理进行分析。
在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小方的回蓉是：“盖房子、造仓库、建学校、铺路”；学生小明的回答是：“盖房子、修花坛、打狗、敲钉、压纸”，学生小希的回答是：“作画写字、磨红粉当颜料、练功、垫东西、吸水……”三名学生中小方的思维具有一定的（）。A.流畅性B.定向性C.独创性D.变通性
在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小方的回蓉是：“盖房子、造仓库、建学校、铺路”；学生小明的回答是：“盖房子、修花坛、打狗、敲钉、压纸”，学生小希的回答是：“作画写字、磨红粉当颜料、练功、垫东西、吸水……”三名学生中小希的思维就有更高的（ ）。A.流畅性B.定向性C.独创性D.变通性
公园里；张女士和李女士分别带着自家的狗散步；突然；两只狗厮打起来；李女士的狗体力不支；最终被张女士的狗咬伤。李女士要求张女士赔偿；两人争吵起来。对于张女士的说法；你能够认可的是（）A、“你的狗咬不过我的狗；只能怨它没本事”B、“我的狗咬了你的狗；你可以让你的狗去咬我的狗呀；这样就扯平了”C、“我没让我家的狗咬你家的狗”D、“两只狗打架；你跟我吵架；有什么劲呀”
孩子怕狗，让怕狗的孩子观察那些不怕狗的孩子如何与狗亲近、抚弄狗和与狗玩耍的过程，并感受不怕狗的孩子与狗玩耍时的快乐气氛，几次之后，怕狗的孩子逐渐地敢于接近狗，并与狗玩耍了，这种方法属于（）A、示范法B、自我控制技术C、生物反馈技术D、放松训练技术E、强化技术
问答题在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小方的回答是：“造房子，造仓库，造学校，铺路”；学生小明的回答是：“盖房子，盖花坛，打狗，敲钉”，请问小方和小明的回答如何？你更欣赏哪种回答？为什么？
问答题案例一：丙住十层楼上，有天夜晚，在打扫卫生时，发现家中一块砖头碍事，想把其扔了，而丙又比较懒惰，不想扔到门外的垃圾箱里。他想楼房的一侧临大街是不能随便扔东西的。而楼房的另一侧是一块草坪并种了几棵树，但前几天这个地方吊死一个人，阴森恐怖，白天都很少有人到这里来，晚上更是没人，于是，走到这一侧的窗户扬手将砖头扔了。没想到砖头正好砸到正在和女友散步的小伙子身上，致其死亡。案例二：丁以前住在平房里，有随手扔东西的坏习惯。现在，他搬到十层的高楼上住了，扔东西的坏毛病还没改。一天打扫卫生时随手又把一块砖头从窗户扔了下去，结果刚一出手就听见下面一声惨叫，一晒太阳的老头被砸死了。丙构成什么罪？为什么？
问答题在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小方的回答是：“造房子，造仓库，造学校，铺路”；学生小明的回答是：“盖房子，盖花坛，打狗，敲钉”，请问小方和小明的回答如何？你更欣赏哪种回答？为什么？请根据思维的原理进行分析。
单选题孩子怕狗，让怕狗的孩子观察那些不怕狗的孩子如何与狗亲近、抚弄狗和与狗玩耍的过程，并感受不怕狗的孩子与狗玩耍时的快乐气氛，几次之后，怕狗的孩子逐渐地敢于接近狗，并与狗玩耍了，这种方法属于（）A示范法B自我控制技术C生物反馈技术D放松训练技术E强化技术
单选题每天早晨爸爸都把狗放开，让它跑一阵。A狗跑得可痛快了B狗不见了C狗跑丢了D狗不想跑