对年度目标的执行情况进行总结,依据评估结果对下年度的计划进行修订、完善,属于职业生涯规划的( )阶段。 A、选择职业生涯路线与职业B、评估与反馈C、评估生涯机会D、设定职业生涯目标
“差之毫厘，谬以千里”这句话说明了教师应该做到（ ）。A.献身教育B.教书育人C.严谨治学D.尊重学生
客观实际情况变化了，职业生涯规划需要相应地进行调整、修正和完善。
因为每只轧辊的直径不同，所以需要用垫板或阶梯垫对轧制标高进行调整。
成语“差之毫厘，谬以千里”说明信息传递应（）A、安全B、及时C、准确D、主观
供需矛盾会因为供应链企业之间的供需关系不透明而被放大，这就是（）。A、牛鞭效应B、牛群效应C、羊群效应D、鲶鱼效应
专业能力的提升往往是较长的时间延迟效应，所以（）A、专业所学一定会过时，不能固守B、要坚持努力，把目标期待放长远C、专业学习是个非常辛苦的事D、专业如果不能与时俱进就没用处
所谓后悔的事，就是曾经没有做出更好的选择，那么（）A、生涯规划就是为了避免生涯后悔B、后悔是无法避免的，因为时间会改变一切C、再好的选择，未来都有可能是后悔的D、生涯规划的目的就是为了减少生活后悔
在进入职业生涯的第四个阶段会发现相较于职业生涯第一阶段或第二阶段做的规划会进行（）调整。A、发展方向的调整B、适应市场的调整C、突发状况的调整D、随机应变的调整
关于录用决策，理解错误的是（）A、员工的能力最好能超出应聘岗位的要求B、要考虑人员之间的互补性C、首先要满足当前需要，长远需要视情况而定D、应考虑组织不同的发展阶段对于员工素质的不同要求
在制订职业生涯目标前，要（）A、执行职业生涯战略B、确定职业生涯战略C、进行职业生涯规划D、探索职业生涯
在光滑圆柱体配合中，基准制的选择（）。A、不考虑使用要B、主要从使用要求上考虑C、就是根据使用要求进行选择
生涯发展的过程就是发现、选择、坚持自己的生涯认同的过程。所以（）A、只要条件具备，生涯满意感就强B、生涯认同是生涯规划的核心主题C、体验、反思有助于生涯认同建立D、生涯不是把自己塑造成工具
杠杆解，就是要站在更长远的立场看问题，然后回到当前提升执行力。所以（）A、杠杆解与症状解很难区分B、杠杆解并非都好C、杠杆解应该是组织高层的事情D、长远考虑是杠杆解的关键
“差之毫厘，谬以千里”这句话说明了教师应该做到（）。A、献身教育B、教书育人C、严谨治学D、尊重学生
职业生涯规划有灵活性，因此我们要（）A、一成不变B、与时俱进，进行必要的调整C、不做任何调整D、丧失信心
单选题职业生涯规划有灵活性，因此我们要（）A一成不变B与时俱进，进行必要的调整C不做任何调整D丧失信心
单选题所谓后悔的事，就是曾经没有做出更好的选择，那么（）A生涯规划就是为了避免生涯后悔B后悔是无法避免的，因为时间会改变一切C再好的选择，未来都有可能是后悔的D生涯规划的目的就是为了减少生活后悔
单选题关于录用决策，理解错误的是（）A员工的能力最好能超出应聘岗位的要求B要考虑人员之间的互补性C首先要满足当前需要，长远需要视情况而定D应考虑组织不同的发展阶段对于员工素质的不同要求
单选题在进入职业生涯的第四个阶段会发现相较于职业生涯第一阶段或第二阶段做的规划会进行（）调整。A发展方向的调整B适应市场的调整C突发状况的调整D随机应变的调整
单选题杠杆解，就是要站在更长远的立场看问题，然后回到当前提升执行力。所以（）A杠杆解与症状解很难区分B杠杆解并非都好C杠杆解应该是组织高层的事情D长远考虑是杠杆解的关键
单选题成语“差之毫厘，谬以千里”说明信息传递应（）A安全B及时C准确D主观
多选题“差之毫厘，谬以千里”就是因为有一个时间放大效应。所以，生涯选择需要（）A非常慎重地执行B与时俱进C最好进行长远考虑D要随机应变根据情况调整
多选题生涯发展的过程就是发现、选择、坚持自己的生涯认同的过程。所以（）A只要条件具备，生涯满意感就强B生涯认同是生涯规划的核心主题C体验、反思有助于生涯认同建立D生涯不是把自己塑造成工具
单选题“差之毫厘，谬以千里”这句话说明了教师应该做到（）。A献身教育B教书育人C严谨治学D尊重学生
单选题供需矛盾会因为供应链企业之间的供需关系不透明而被放大，这就是（）。A牛鞭效应B牛群效应C羊群效应D鲶鱼效应
单选题专业能力的提升往往是较长的时间延迟效应，所以（）A专业所学一定会过时，不能固守B要坚持努力，把目标期待放长远C专业学习是个非常辛苦的事D专业如果不能与时俱进就没用处