上课时老师说：“看，小刚坐得多直!”顿时就有许多幼儿挺起腰来坐直，而不必逐个点名叫他们坐直。这体现了幼儿性格()的特点。A.好奇心强B.易冲动C.活泼好动D.爱模仿

上课时老师说：“看，小刚坐得多直!”顿时就有许多幼儿挺起腰来坐直，而不必逐个点名叫他们坐直。这体现了幼儿性格()的特点。


A.好奇心强

B.易冲动

C.活泼好动

D.爱模仿

参考解析

解析：题干的描述体现了幼儿爱模仿的性格特点。

相关考题：

坐式工作人群易导致身体肌肉相对拉长的是( )A.臀大肌B.髂腰肌C.腹直肌D.胸大肌
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在交谈中,坐的姿势要端庄、自然大方不恰当坐的姿势是()。 A、上身挺直B、坐在椅子或沙发上，最好只坐一半C、两腿并拢或稍分开D、两小腿可交叉或直伸直
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坐电动直梯时,应靠()站立。 A.右B.左C.前D.后
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如果是较小的婴幼儿气管进入异物，应将其()，拍背。A.躺下B.倒提起来C.蹲下D.坐直
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框架柱纵筋伸至基础底部直段要≥La能否不 “坐底”？
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提高手写输入识别率的最重要的是（）方法。A、身体坐直，让软件适应你的写法B、写慢点，笔顺要对，注意顿笔，不能漏笔划C、写慢点，笔划要全，不能倒笔划，可以漏笔划D、身体坐直，熟记代码，多写多练
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茶艺表演中的姿态要求是：站要直、坐要正，行要（）A、美B、慢C、快D、稳
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下列选项不符合茶艺师坐资要求的是（）。A、挺胸立腰显精神B、两腿交叉叠放显优雅C、端庄娴雅身体随服务要求而动显自然D、坐正坐直显端庄
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如果是较小的婴幼儿气管进入异物，应将其（），拍背。A、躺下B、倒提起来C、蹲下D、坐直
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良好的坐姿是：身体（），靠近工作台。A、坐直B、前倾C、后靠
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可以让幼儿边坐便盆边玩，有时甚至坐30分钟。
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坐位姿势运动发育顺序是全前倾→半前倾→拱背坐→扶腰坐→直腰坐→扭身坐。
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3—4岁幼儿具有健康体态的表现有（）。A、在提醒下，能保持正确的站、坐和行走姿势B、在提醒下，能自然的坐直、站直C、经常保持正确的站、坐和行走姿势
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日本人将盘腿坐叫（）？A、正坐B、乱坐C、胡坐D、危坐
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幼儿在会说单词前必先学会听懂单词，会走路前必先经过抬头、转头、直坐、站立等发育过程，体现了幼儿生长发育的（）特点。A、阶段性B、顺序性C、不均衡性D、个体差异性
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上课时，老师对幼儿的坐姿要求是（）A、把手放在背后B、昂首挺胸C、坐稳且端正D、双脚并拢
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幼儿的直立行走动作，是在无意识动作基础上逐渐产生的。幼儿身体动作发展的顺序是（）。A、抬头-翻身-坐-爬-站-走B、抬头-坐-翻身-爬--走C、翻身-抬头-爬-坐-站-走D、抬头-翻身-爬-坐-站-走
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判断题可以让幼儿边坐便盆边玩，有时甚至坐30分钟。A对B错
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单选题良好的坐姿是：身体（），靠近工作台。A坐直B前倾C后靠
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单选题如果是较小的婴幼儿气管进入异物，应将其（），拍背。A躺下B倒提起来C蹲下D坐直
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单选题上课时，教师对幼儿的坐姿要求应是（　　）。A昂首挺胸B双脚并拢C把手放背后D坐稳且端正
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多选题下面坐姿中正确的是（）。A坐应坐直B做应两脚在脚踝处交叉C坐的时间过长可适当两膝分开、跷二郎腿D身体微微前倾
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单选题幼儿的直立行走动作，是在无意识动作基础上逐渐产生的。幼儿身体动作发展的顺序是()。A抬头-翻身-坐-爬-站-走B抬头-坐-翻身-爬--走C翻身-抬头-爬-坐-站-走D抬头-翻身-爬-坐-站-走
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单选题提高手写输入识别率的最重要的是（）方法。A身体坐直，让软件适应你的写法B写慢点，笔顺要对，注意顿笔，不能漏笔划C写慢点，笔划要全，不能倒笔划，可以漏笔划D身体坐直，熟记代码，多写多练
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单选题日本人将盘腿坐叫？（）A正坐B乱坐C胡坐D危坐
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单选题3—4岁幼儿具有健康体态的表现有（）。A在提醒下，能保持正确的站、坐和行走姿势B在提醒下，能自然的坐直、站直C经常保持正确的站、坐和行走姿势
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单选题幼儿在会说单词前必先学会听懂单词，会走路前必先经过抬头、转头、直坐、站立等发育过程，体现了幼儿生长发育的（）特点。A阶段性B顺序性C不均衡性D个体差异性
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