“义利之辩”是我国古代伦理学上争论激烈的一个问题,争论的实质是把什么作为判断事物的价值的标准。下列话语中主张以“利”作为判断事物价值的标准是: A.君子谋道不谋食,君子忧道不忧贫B.仓廪实则知礼节,衣食足则知荣辱C.君子喻于义,小人喻于利D.己欲立而立人,己欲达而达人

“义利之辩”是我国古代伦理学上争论激烈的一个问题,争论的实质是把什么作为判断事物的价值的标准。下列话语中主张以“利”作为判断事物价值的标准是:

A.君子谋道不谋食,君子忧道不忧贫
B.仓廪实则知礼节,衣食足则知荣辱
C.君子喻于义,小人喻于利
D.己欲立而立人,己欲达而达人

参考解析

解析:“义利之辩”是中国哲学史上关于道义和功利相互关系的争论。ACD都是以义作为判断事物价值的标准。 君子谋道不谋食,君子忧道不忧贫:孔子说“君子用心求道而不费心思去求衣食,君子只担忧学不到道,不担忧贫穷。” 君子喻于义,小人喻于利:孔子说:“义”就是“宜”,也就是说,君子走的始终是一条适宜的正路。而小人则一心看重私利,在一己私利驱使下很容易走上邪路。 己欲立而立人,己欲达而达人:自己想要站得住脚也要使他人站得住,自己想要事事行得通也应使他人事事行得通。达:行得通。 胡锦涛就中印关系和中国发展道路发表重要演讲指出,中印友好,利在双方,惠及亚洲和世界。引用孔子的话说:“己欲立而立人,己欲达而达人。”中国自己要发展,也希望同其他国家和谐相处、互利合作、共同发展。 司马迁《史记》引用了管仲话:“仓廪实而知礼节,衣食足而知荣辱”。在如今的形势之下,管仲这段有关经济发展与精神文明建设的论述再次受到关注。

相关考题:

主张“君子喻于义,小人喻于利”,把义利作为区分君子于小人的重要标准的是墨子。() 此题为判断题(对,错)。

主张以行动者的行为所产生的可能或实际效果作为道德价值之基础或评价标准的是伦理学基本理论中的() A、义务论B、效果论C、美德论D、规范论E、阶级论

“义利之辩”是我国古代伦理学上争论激烈的一个问题,争论的实质是把什么作为判断事物价值的标准。下列话语中主张以“利”作为判断事物价值的标准的是( )。A.君子谋道不谋食,君子忧道不忧贫B.仓廪实则知礼节,衣食足则知荣辱C.君子喻于义,小人喻于利D.己欲立而立人,己欲达而达人

义利之辩是我国古代伦理学上争论激烈的一个问题,争论的实质是把什么作为判断事物价值的标准。下列话语中主张以利作为判断事物价值的标准的是( )。A.君子谋道不谋食,君子忧道不忧贫B.仓廪实则知礼节,衣食足则知荣辱C.君子喻于义,小人喻于利D.己欲立而立人,己欲达而达人

“义利之辩”是我国古代伦理学上争论激烈的一个问题,争论的实质是把什么作为判断事物的价值的标准。下列话语中主张以“利”作为判断事物价值的标准是: A.君子谋道不谋食,君子忧道不忧贫B.仓廪实则知礼节,衣食足则知荣辱C.君子喻于义,小人喻于利D.己欲立而立人,己欲达而达人

价值观对人的行为有4种作用。()是指以价值观作为评价标准判断人们行为的利害、美丑、善恶,决定人们对事物的取舍,影响人们的态度。A、动力作用B、标准作用C、调节作用D、定向作用

玄学的伦理“清谈”的主题是()A、才性之辩B、明教与自然之争C、理欲之辩D、义利之辩

判断新旧事物的标准是什么?

把人作为教育目的根本所在的思想主张是()A、社会本位的价值取向B、伦理本位的价值取向C、人本位的价值取向D、理论本位的价值取向

价值工程中“价值”是对象的( ),是作为评价事物有效程度的一种尺度。A、使用价值B、交换价值C、时间价值D、比较价值

关于幼儿判断、推理的说法,正确的是()A、幼儿把直接观察到的事物之间的逻辑关系作为判断事物的依据B、幼儿会以事物的内在联系作为判断、推理的依据C、幼儿的判断、推理总是服从于一定的目的和任务D、幼儿的判断推理逐渐明确化,并开始趋于合理

义利之辩是我国古代伦理学上争论激烈的一个问题,争论的实质是把什么作为判断事物价值的标准。下列主张以“利”作为判断事物价值标准的是()A、君子谋道不谋食,君子忧道不忧贫B、仓廉实则知礼节,衣食足则知荣辱C、君子喻于义,小人喻于利D、己欲立而立人,己欲达而达人

()的实质是对教育活动中事物或人物的价值判断。

列宁说,必须把人的全部实践——作为真理的标准,也作为事物同人所需要它的那一点的联系的实际确定者——包括到事物的完整的“定义”中去。这句话表明()。A、价值评价是一种主观随意性的认识活动B、价值评价是反映了价值依赖关系的评价C、实践是检验评价结果的标准D、价值评价没有客观标准

判断题对于“个别事物与一般概念孰先孰后的问题争论在中世纪才出现”。A对B错

单选题义利之辩是我国古代伦理学上争论激烈的一个问题,争论的实质是把什么作为判断事物价值的标准。下列主张以“利”作为判断事物价值标准的是()A君子谋道不谋食,君子忧道不忧贫B仓廉实则知礼节,衣食足则知荣辱C君子喻于义,小人喻于利D己欲立而立人,己欲达而达人

单选题“义利之辨”是我国古代伦理学上争论激烈的一个问题,争论的实质是把什么作为判断事物价值的标准,下列话语中主张以“利”作为判断事物价值标准的是()。A君子谋道不谋食,君子忧道不忧贫B仓廪实则知礼节,衣食足则知荣辱C君子喻于义,小人喻于利D己欲立而立人,己欲达而达人

单选题价值工程中“价值”是对象的( ),是作为评价事物有效程度的一种尺度。A使用价值B交换价值C时间价值D比较价值

单选题把人作为教育目的根本所在的思想主张是()A社会本位的价值取向B伦理本位的价值取向C人本位的价值取向D理论本位的价值取向

单选题价值观对人的行为有4种作用。()是指以价值观作为评价标准判断人们行为的利害、美丑、善恶,决定人们对事物的取舍,影响人们的态度。A动力作用B标准作用C调节作用D定向作用

单选题关于幼儿判断、推理的说法,正确的是()A幼儿把直接观察到的事物之间的逻辑关系作为判断事物的依据B幼儿会以事物的内在联系作为判断、推理的依据C幼儿的判断、推理总是服从于一定的目的和任务D幼儿的判断推理逐渐明确化,并开始趋于合理

问答题判断新旧事物的标准是什么?