（ ）对人际接触和交往频繁的工作岗位尤其重要。A、结果性效标B、特征性效标C、行为性效标D、品质性效标

（ ）对人际接触和交往频繁的工作岗位尤其重要。

A、结果性效标
B、特征性效标
C、行为性效标
D、品质性效标

参考解析

解析：此题考查的是绩效考评的校标。根据内容的不同，校标分为三类：特征性校标、行为性校标、结果性校标。特征性校标并不是非常有效的绩效衡量指标，因为人格特征与工作绩效并无直接关系；行为性校标对人际接触和交往频繁的工作岗位尤其重要；结果性校标常见的问题是若干质化指标较难量化。

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第 36 题 在青年期，我们通过与同伴的来往，表露各自的喜、怒、哀、乐，促进情感交流，使自己能为别人所接受、理解、关心、喜爱，尤其是亲密的交往，使人感到自己有朋友，有可以依恋的人，由此而产生发自内心的慰藉，免于内心孤独感、失落感的产生。这段话主要描述的是（　　）。A．人际交往对青年心理上的重要作用B．人际交往对青年身体上的重要作用C．人际交往对青年身心健康所起的重要作用D．人际交往能促进青年的情感交流
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人际交往的相对封闭性是船员人际封闭性，又有开放性和频繁流动性的特点。此题为判断题(对，错)。
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船员人际交往的频繁流动性也是船员人际关系的特点之一。此题为判断题(对，错)。
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：在青年期，我们通过与同伴的来往，表露各自的喜、怒、哀、乐，促进情感交流，使自己能为别人所接受、理解、关心、喜爱，尤其是亲密的交往，使人感到自己有朋友，有可以依恋的人，由此而产生发自内心的慰藉，免于内心孤独感、失落感的产生。 这段话主要描述的是（ ）A．人际交往对青年心理上的重要作用B．人际交往对青年身体上的重要作用C．人际交往对青年身心健康所起的重要作用D．人际交往中促进青年的情感交流
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（ ）更适于评价人际接触和交往频繁的工作岗位。A．行为性效标B．结果性效标C．特征性效标D．综合性效标
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()效标更适用于评价人际交往频繁的工作岗位。A:行为B:结果C:特征D:综合
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行为主导型的考评方法不太适合对()工作岗位人员的考评。A:管理性B:事务性C:操作性D:人际接触和交往频繁的
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行为主导型的考评方法不太适合对（ ）工作岗位人员的考评。A.管理性B.事务性C.操作性D.人际接触和交往频繁的
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（　　）效标更适用于评价人际交往频繁的工作岗位。A.行为B.结果C.特征D.综合
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(2015年5月)对人际接触和交往频繁的工作岗位尤为重要的绩效考评效标是（ ）A.行为性效标 B.特征性效标C.结果性效标 D.过程性效标
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()对人际接触和交往频繁的工作岗位尤其重要。A:结果性效标B:特征性效标C:行为性效标D:品质性效标
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()其侧重点是考量员工如何执行上级命令，这类效标对人际接触和交往频繁的工作岗位尤为重要。A:效标B:特征性效标C:行为性效标D:结果性效标
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（　　）其侧重点是考量员工如何执行上级命令，这类效标对人际接触和交往频繁的工作岗位尤为重要。A.效标B.特征性效标C.行为性效标D.结果性效标
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对人际接触和交往频繁的工作岗位尤为重要的绩效考评效标是( )A.行为性效标B.特征性效标C.结果性效标D.过程性效标
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在人际交往中避免目光接触表明对交往的对方没有兴趣。A对B错
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在人际交往中避免目光接触表明对交往的对方没有兴趣。
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（）更适于评价人际接触和交往频繁的工作岗位？A、行为性效标B、结果性效标C、特征性效标D、综合性效标
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情绪和情感在人际交往中起着信号的作用，是人际交流的重要手段，尤其是情绪情感的外部形式即（）。A、身段表情B、动作表情C、言语表情D、面部表情
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船员人际交往的频繁流动性也是船员人际关系的特点之一。
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（）效标更适用于评价人际交往频繁的工作岗位。（2013年5月二级真题）A、行为B、结果C、特征D、综合
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教师应在关于人际交往团体训练中的认知有（）。A、人际交往技能并非人与生俱来的本能行为B、学生的个性和社会性处于不断发展之中C、学生的人际交往过程需要良性引导D、学生的人际交往对学生的前途是非常重要的
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餐饮业是一个人与人高度（）的行业，是人际关系频繁发生的行业。A、碰撞B、接触C、交往D、重视
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判断题船员人际交往的频繁流动性也是船员人际关系的特点之一。A对B错
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单选题（）效标更适用于评价人际交往频繁的工作岗位。（2013年5月二级真题）A行为B结果C特征D综合
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单选题行为主导型的考评方法不太适合对（）工作岗位人员的考评。A管理性B事务性C操作性D人际接触和交往频繁的工作岗位
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判断题在人际交往中避免目光接触表明对交往的对方没有兴趣。A对B错
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单选题（）更适于评价人际接触和交往频繁的工作岗位？A行为性效标B结果性效标C特征性效标D综合性效标
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单选题情绪和情感在人际交往中起着信号的作用，是人际交流的重要手段，尤其是情绪情感的外部形式即（）。A身段表情B动作表情C言语表情D面部表情
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