在面对应激事件时，判断自己的应对资源和应对方式的认知评价是拉泽鲁斯的A.再评价B.终级评价C.一般评价D.初级评价E.次级评价
在面对应激事件时，判断自己的应对资源和应对方式的认知评价是拉泽鲁斯的
A.再评价
B.终级评价
C.一般评价
D.初级评价
E.次级评价
B.终级评价
C.一般评价
D.初级评价
E.次级评价
参考解析
解析：
相关考题：
有关认知评价不正确的是A、个体的认知评价过程分为初级评价与次级评价两步B、生活事件量表可以用于对认知评价进行量化研究C、个体的认知评价一旦做出通常就固定下来不再更改D、归因模式对认知评价有重要影响E、心理防御机制对认知评价也有影响
在制定了适宜的评价活动计划后,认证机构应组织与实施评价活动。通常包括:()。 A.确定评价资源B.确保评价方能够获得执行评价任务所必须的所有信息和文件C.认证机构应对评价活动进行过程管理D.认证机构应对评价结论过程管理
以下关于“工作的认知评价研究”说法正确的有（）A、认知评价在压力形成中的作用包括：初级评价、二级评价和再评价B、如果人们将事件看做无关轻重或者积极有利的评价，那么他就不会有压力感受C、当人们面对压力事件产生了“威胁”的评价，二级评价没有应对方法，个体不会产生高度的压力感D、根据认知评价模型，工作中不要执着于眼前的得失可以避免总是做出“压力”的评价
根据拉扎勒斯（RichardLazarus）的“认知—现象学模型”，“初级评价”是指（）A、遇到压力事件时，对压力情景尚不成熟的评价B、遇到压力事件时，第一时间得出的对压力情景的评价C、遇到压力事件时，对压力情景错误的评价D、遇到压力事件时，对压力情景不完整的评价
以下关于“工作的认知评价研究”说法错误的是（）A、认知评价在压力形成中的作用包括：初级评价、二级评价和再评价B、如果人们将事件看做无关轻重或者积极有利的评价，那么他就不会有压力感受C、当人们面对压力事件产生了“威胁”的评价，二级评价没有应对方法，个体不会产生高度的压力感D、根据认知评价模型，工作中不要执着于眼前的得失可以避免总是做出“压力”的评价
关于个体对生活事件的认识评价，下面选项描述正确的是（）A、初级评价是估计事件与自己的利害关系B、初级评价事件与己无关，则不再出现次级评价C、次级评价是对个人的能力作出估计D、次级评价事件是不可改变的，往往采用问题关注应对
多选题以下关于“工作的认知评价研究”说法正确的有（）A认知评价在压力形成中的作用包括：初级评价、二级评价和再评价B如果人们将事件看做无关轻重或者积极有利的评价，那么他就不会有压力感受C当人们面对压力事件产生了“威胁”的评价，二级评价没有应对方法，个体不会产生高度的压力感D根据认知评价模型，工作中不要执着于眼前的得失可以避免总是做出“压力”的评价
单选题根据拉扎勒斯（RichardLazarus）的“认知—现象学模型”，“初级评价”是指（）A遇到压力事件时，对压力情景尚不成熟的评价B遇到压力事件时，第一时间得出的对压力情景的评价C遇到压力事件时，对压力情景错误的评价D遇到压力事件时，对压力情景不完整的评价
多选题关于个体对生活事件的认识评价，下面选项描述正确的是（）A初级评价是估计事件与自己的利害关系B初级评价事件与己无关，则不再出现次级评价C次级评价是对个人的能力作出估计D次级评价事件是不可改变的，往往采用问题关注应对
单选题以下关于“工作的认知评价研究”说法错误的是（）A认知评价在压力形成中的作用包括：初级评价、二级评价和再评价B如果人们将事件看做无关轻重或者积极有利的评价，那么他就不会有压力感受C当人们面对压力事件产生了“威胁”的评价，二级评价没有应对方法，个体不会产生高度的压力感D根据认知评价模型，工作中不要执着于眼前的得失可以避免总是做出“压力”的评价
判断题初级评价阶段反映了我们对自己应对能力和资源的知觉，次级评价阶段反映了我们对压力事件的威胁程度和性质的知觉。A对B错