下列有关短文法的表述，不正确的是（ ）。A．考评者以事例说明员工表现而不是评价量表，能减少考评的偏见B．它适用范围适度，可以用于员工之间的比较以及重要的人事决策C．它有利于激发员工表现，促进其开发自身的专业技能D．它以被考评者在考评期末撰写一篇短文作为主管考评的依据
下列有关短文法的表述，不正确的是（ ）。
A．考评者以事例说明员工表现而不是评价量表，能减少考评的偏见
B．它适用范围适度，可以用于员工之间的比较以及重要的人事决策
C．它有利于激发员工表现，促进其开发自身的专业技能
D．它以被考评者在考评期末撰写一篇短文作为主管考评的依据
B．它适用范围适度，可以用于员工之间的比较以及重要的人事决策
C．它有利于激发员工表现，促进其开发自身的专业技能
D．它以被考评者在考评期末撰写一篇短文作为主管考评的依据
参考解析
解析：短文法；
短文法又称书面短文法或描述法。对本方法有以下两种解释。一种说法认为，该方法是由被考评者在考评期末撰写一篇短文，对考评期内所取得的重要的突出的业绩作出描述，以作为上级主管考评的重要依据。另一种说法认为，本方法是由考评者写一篇短文以描述员工绩效，并特别列举其突出的长处和短处的事实。由考评者撰写绩效考评报告，迫使考评者讨论绩效的特别事例，从而能减少考评的偏见和晕轮效应。由于考评者以事例说明员工表现，而不是使用评级量表，也可以减少考评的趋中和过宽的评价误差。最大问题是：由考评者为每个员工写一篇独立的短文，其所花费时间和精力是可想而知的，因此，在下属众多的情况下根本无法推行本方法。另外，由于短文法仅适用于激发员工表现，开发其技能，而不能用于员工之间的比较，以及重要的人事决策，因此它适用范围很小。由被考评者自己撰写考评短文，虽然节省了上级主管的时间，但又受到个人写作能力的限制，水平低的人往往不得要领，表述不清；水平高的人又容易夸大其词，文过饰非。由此可见，本方法具有较大的局限性。
短文法又称书面短文法或描述法。对本方法有以下两种解释。一种说法认为，该方法是由被考评者在考评期末撰写一篇短文，对考评期内所取得的重要的突出的业绩作出描述，以作为上级主管考评的重要依据。另一种说法认为，本方法是由考评者写一篇短文以描述员工绩效，并特别列举其突出的长处和短处的事实。由考评者撰写绩效考评报告，迫使考评者讨论绩效的特别事例，从而能减少考评的偏见和晕轮效应。由于考评者以事例说明员工表现，而不是使用评级量表，也可以减少考评的趋中和过宽的评价误差。最大问题是：由考评者为每个员工写一篇独立的短文，其所花费时间和精力是可想而知的，因此，在下属众多的情况下根本无法推行本方法。另外，由于短文法仅适用于激发员工表现，开发其技能，而不能用于员工之间的比较，以及重要的人事决策，因此它适用范围很小。由被考评者自己撰写考评短文，虽然节省了上级主管的时间，但又受到个人写作能力的限制，水平低的人往往不得要领，表述不清；水平高的人又容易夸大其词，文过饰非。由此可见，本方法具有较大的局限性。
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