下面谱例中的主题单独呈示，之后另一个声部在属调上模仿该主题。具有这种特点的作品体裁是（ ）。A.奏鸣曲B.经文歌C.赋格D.奥尔加农

下面谱例中的主题单独呈示，之后另一个声部在属调上模仿该主题。具有这种特点的作品体裁是（ ）。

A.奏鸣曲
B.经文歌
C.赋格
D.奥尔加农

参考解析

解析：知识点:赋格的作曲手法。赋格乐曲开始时，以单声部形式贯穿全曲的主要音乐素材称为“主题”，与主题形成对位关系的称为“对题”之后，该主题及对题可以在不同声部中轮流出现，主题与主题之间也常有过渡性的乐句做音乐的对比。

题干谱例中，刚好出现了“主题”“对题”等形式的标记，因此可以直接判断为“赋格”。

相关考题：

在乐曲中,主题的呈示、展开及再现均属于呈示结构的基本组成部分。() 此题为判断题(对，错)。
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动机是主题最核心的部分,它一般具有短小、渗透力强,在节奏和音调上具有较为显著的特点。() 此题为判断题(对，错)。
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下面谱例使用的复调技术是( )A．模仿 B．倒影模仿C．模进 D．缩小模仿
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合唱改编。下面谱例由两组混声合唱组成（主旋律在高声部），第二组（下方四个声部）与第一组（上方四个声部）之间为模仿关系，具有回声呼应的效果。要求：（1）将其改编为二声部合唱。（4分）（2）改编完成后的二声部之间仍然为模仿关系，保持原曲的回声效果。（6分）
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下面谱例出自穆索尔斯基的《荒山之夜》，是一个单拍子的舞蹈性主题音乐，它的拍号是（ ）。
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为下面谱例的旋律编创二声部重奏。要求：不改动原曲，用支声(每个声部脱胎于同一个主要曲调，大体相似，但时有变化，若即若离)的方式编配另一个声部。
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以下面旋律片段为主题，按要求创编乐段。要求：（1）将谱例中的旋律改写为圆舞曲（须改变原谱的音符时值）。（5分）（2）写出拍号、速度和表情符号。（5分）
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下面谱例使用的复调技术是（　　）。A.扩大模仿B.倒影模仿C.紧缩模仿D.逆行模仿
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下面谱例中的主题单独呈示，之后另一个声部模仿该主题。具有这种特点的作品体裁是()。A.奏鸣曲B.经文歌C.赋格D.奥尔加农
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下面谱例中，两个声部的关系是( )。A.对比B.模仿C.重复D.模进
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下面谱例出自黄自的作品，其体裁是（ ）。A.歌剧B.音乐剧C.交响音诗D.清唱剧
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分析下面的谱例。要求：(1)写歌曲的调式调性。(2)说明歌曲旋律音调上的特点。(3)画出曲式结构图。(4)说明乐句间主要的结构特点。
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下面谱例使用的是哪种模仿手法()A.扩大模仿B.紧缩模仿C.倒影模仿D.逆行模仿
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下面谱例共有几个声部?A.二声部B.三声部C.四声部D.五声部
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合唱改编。下面谱例由两组混声合唱组成(主旋律在高声部)，第二组(下方四个声部)与第一组(上方四个声部)之间为模仿关系，具有回声呼应的效果。要求：(1)将其改编为二声部合唱。(2)改变完成后的二声部之间仍然为模仿关系，保持原曲的回声效果。
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下面谱例中的主题单独呈示，之后另一个声部在属调上模仿该主题。具有这种特点的作品体裁是( )。A.奏鸣曲B.经文歌C.赋格D.奥尔加农
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依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，对教学设计中的展开阶段进行分析、评价。【课题名称】《音乐主题的写作》【教学对象】高二选修 “创作”模块的学生【教学内容】创作一段音乐主题【主要目标】通过欣赏、分析两段音乐主题，学会音乐主题的写作。(其他目标略)【教学过程片段】1．导入阶段(略)2．展开阶段：新课教学(1)欣赏《马赛曲》和《懂你》两首作品的A段主题，引导学生从下面几个方面聆听：A．歌词内容 B．旋律特点 C．节奏特点D．节拍特点 E．结构特点(2)通过讨论、分析乐谱，掌握进行曲、抒情歌曲两种体裁主题的写作特点。①组织学生小组讨论。②师生交流后，教师提炼并总结两种体裁的音乐主题特点。③老师选取其中的一种体裁进行主题创作示范。(3)音乐主题写作 ——布置写作任务(以下任务三选一)①学生从进行曲、抒情歌曲两种体裁中任选一种创作音乐主题，注意乐句中恰当地运用对比的手法。②教师给一段词，根据歌词意境创作音乐主题。③自由创作一段表现某个场景或情绪的音乐主题。(4)作品展示①请两位学生演唱或演奏其创作的音乐主题，其他同学聆听、讨论、评价。②老师在学生互评的基础上，再次提醒学生主题创作要从歌词内容、旋律、节奏、节拍、曲式结构等方面综合考虑。③老师选取一位学生的作品进行分析点评，并示范修改，然后要求学生课后再次修改作品，待下一节课展示分享。3．小结(略)
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分析下面的谱例。(1)说明其体裁。(4分)(2)判断其调式调性。(3分)(3)说明旋律音调上的特点。(4分)(4)该歌曲主要流传的区域。(4分)
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下面谱例出自巴洛克时期的作品，它是哪种声乐体裁？（ ）A.法国尚松B.众赞歌C.意大利牧歌D.奥尔加农
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为下面谱例的旋律编创二声部合唱。要求：(1)在每一乐句长音处用局部模仿手法为歌曲创作填充呼应式的第二声部。(2)将原曲为高声部，自己创作声部作为低声部，以两声部合唱的形式重新记谱。
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旋律写作。以下面谱例中的旋律作为主题，分别写作三段变奏。要求：(1)变奏一：加花变奏。(2)变奏二：当节拍变换为三拍子。(3)变奏二：变换为小调式。主题：
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分析新闻作品的主题，应注意（）。A把握它的舆论导向和社会意义B主题是否鲜明集中C联系作品所选择的角度D作品的体裁样式E主题寓于一定事实之中
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以作品为例分析冰心散文的主题。
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应用文和文学作品相比，主题具有什么特点（）。A、主题的确立是主动的B、主题是直接体现出来的C、主题形成的时间短D、主题发挥作用的时间短E、主题反映的内容复杂
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文学作品的有些主题是人类永恒的主题，如悲秋主题、别离主题、惜春主题等。请以李煜的《浪淘沙》为例，简析这首词的主题。
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奏鸣曲式呈示部构成的主要特点（）。A、奏鸣曲式中的呈示部主要呈现两个音乐主题。B、奏鸣曲式中的呈示部主要呈现一个音乐主题。C、奏鸣曲式中的呈示部主要呈现三个音乐主题。
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多选题分析新闻作品的主题，应注意（）。A把握它的舆论导向和社会意义B主题是否鲜明集中C联系作品所选择的角度D作品的体裁样式E主题寓于一定事实之中
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问答题文学作品的有些主题是人类永恒的主题，如悲秋主题、别离主题、惜春主题等。请以李煜的《浪淘沙》为例，简析这首词的主题。
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