形式主义美学观特别强调音乐作品的形式属性, 因此在增进审美领悟和审美敏感性方面,聆听音乐时更注意的是( )。A. 作曲家生平 B. 创作背景C. 故事情节 D. 乐器音色

形式主义美学观特别强调音乐作品的形式属性, 因此在增进审美领悟和审美敏感性方面,聆听音乐时更注意的是( )。

A. 作曲家生平
B. 创作背景
C. 故事情节
D. 乐器音色

参考解析

解析:形式主义美学观的典型特征是脱离现实生活、强调审美活动的独立性和艺术形式的绝对化,认为是形式决定内容,而不是内容决定形式。A、B、C项均为艺术的具体内容,D项为艺术形式的体现。

相关考题:

欣赏性阅读具有认识属性,()属性和审美属性。 A、想象B、艺术C、美学D、文化

讲述音乐作品对你情感的审美影响。

审美批评主要关注艺术作品的纯审美特性和纯形式结构的方式是(): A.感悟式审美批评B.印象式审美批评C.形式主义审美批评D.背景主义审美批评

《普通高中音乐课程标准(实验)》指出:“高中要通过聆听和感受音乐及对音乐历史与文化学习。培养学生的音乐审美能力和评价、判断能力,是增进学生音乐文化素养的主要渠道。”这属于(  )的内容。A.歌唱B.音乐鉴赏C.音乐与戏剧表演D.音乐与舞蹈

形式主义美学观特别强调音乐作品的形式属性,因此在增进审美领悟和审美敏感性方面,聆听音乐时更关注的是( )。A.作曲家生平B.创作背景C.故事情节D.乐器音色

“音乐作品在每个人心中唤起的情感是难以用言语来描述的,因此对音乐附加词语描述是多余的,甚至还会成为欣赏音乐的障碍”,这句话体现的美学观是( )。A.指涉主义B.形式主义C.表现主义D.极简主义

形式主义美学观特别强调音乐作品的形式属性,下列哪一种阐述体现了该观点?( )A.音乐教师强调结构、节奏、旋律等要素B.音乐可以唤起个体在生活经验中积累的情感C.在音乐里寻求非音乐信息D.音乐无须借助语言也能表现情感

音乐教学中,学生通过对音乐作品的音响、形式、情绪、__________、__________的感受与理解,培养音乐鉴赏和评价的能力,形成健康向上的审美观,使学生在真善美的音乐世界里受到高尚情操的陶冶。

个体进行审美活动的参照系是()A审美需要B审美领悟C审美趣味D审美知觉

广义的审美观是指()A审美的观点B包括审美理想、审美趣味C它包括美的生成观、发展观、本质观等D总体美学观E是世界观的重要组成部分

在学前音乐教育中,审美感动是教育是手段,音乐作品是教育的()。A方法B内容C媒介D技能

审美观是世界观的一部分,是人的世界观在审美活动中的()。美学可以形成人的正确的审美观,提高人的审美能力和欣赏水平。

()指通过聆听音乐作品获得审美享受的音乐活动。

美学当中概括审美对象各种主要属性的一种基本概念就是指审美范畴。

历史上理性主义美学的主要表现形式是()。A、审美主观论B、审美表现论C、审美客观论D、审美表达论

庄子的“自然无为”哲学观反映在文艺美学方面,就形成为()的审美标准和艺术创造原则。

音乐是()艺术,听觉体现是学习音乐的基础。A、听觉艺术B、审美艺术C、合作艺术D、聆听艺术

当代美学更多地采取的形式是()。A、审美特性B、审美判断C、主观论D、客观论

《普通高中音乐课程标准(实验)》指出:“高中要通过聆听和感受音乐及对音乐历史与文化的学习,培养学生的音乐审美能力和评价、判断能力,这也是增进学生音乐文化素养的主要渠道。”这属于()的内容。A、歌唱B、音乐鉴赏C、音乐与戏剧表演D、音乐与舞蹈

()是音乐学习的重要领域,是整个音乐学习活动的基础,是培养学生音乐审美能力的有效途径。A、感受和审美B、聆听和欣赏C、感受和欣赏D、舞蹈和欣赏

填空题()指通过聆听音乐作品获得审美享受的音乐活动。

多选题广义的审美观是指()A审美的观点B包括审美理想、审美趣味C它包括美的生成观、发展观、本质观等D总体美学观E是世界观的重要组成部分

填空题审美观是世界观的一部分,是人的世界观在审美活动中的()。美学可以形成人的正确的审美观,提高人的审美能力和欣赏水平。

单选题美的范畴是指美学中用来概括审美对象各种审美属性的基本概念,如优美和()、悲剧和喜剧等,它们是既有联系又有显著区别的美学基本范畴。A高尚B华丽C崇高D尊贵

填空题庄子的“自然无为”哲学观反映在文艺美学方面,就形成为()的审美标准和艺术创造原则。

单选题()是音乐学习的重要领域,是整个音乐学习活动的基础,是培养学生音乐审美能力的有效途径。A感受和审美B聆听和欣赏C感受和欣赏D舞蹈和欣赏

问答题讲述音乐作品对你情感的审美影响。