“种瓜得瓜，种豆得豆”强调的是（ ）因素对人的发展的影响。A.环境B.教育C.遗传D.主观
“种豆得豆，种瓜得瓜”与“四季循环，昼夜更替”的共同点是( )．A．都是一种因果联系B．都是事物的质变和发展C．都是事物的本质联系D．都是事物运动过程中的必然联系
“种瓜得瓜，种豆得豆”强调的是（ ）因素对人的发展的影响。A．遗传B．环境C．教育D．主欢
春夏秋冬四季更替，昼夜循环，苹果落地，价格围绕价值上下波动等是规律。（ ）
下列地理现象中，由地球自转产生的是（??）A.昼夜更替现象B.四季变化C.昼夜长短的变化D.正午太阳高度的季节变化
为什么有“种瓜得瓜、种豆得豆”现象，科学告诉我们是由于遗传基因的存在。这个体现的是科学的预见性。（）
种瓜得瓜，种豆得豆，反应了生物界的什么？（）A、进化B、生长C、遗传D、变异
范蠡谷物平粜思想的理论依据是（）A、农作物收获循环B、四季更替C、灾荒成因D、寒来暑往
下列俗语中表达必然性的有（）A、种瓜得瓜，种豆得豆B、因祸得福C、塞翁失马，焉知非福D、失败是成功之母
地球的自转产生了（）A、四季的变化B、昼夜长短C、昼夜更替D、昼夜
下列地理现象中，能说明地球自转的是（）A、昼夜现象B、昼夜更替C、昼夜长短变化D、四季变化
下列现象中，属于地球自转产生的是（）A、四季更替B、日月星辰的东升西落C、昼夜长短D、正午太阳高度的变化
下面的地理现象中，因地球自转而产生的是（） ①昼夜 ②昼夜更替 ③昼夜长短的变化 ④不同经线上有不同的地方时 ⑤不同纬度上有不同的正午太阳高度 ⑥不同纬度上的昼夜长短不同 ⑦物体的水平运动发生偏向 ⑧四季更替 ⑨使地球成为旋转椭球体 ⑩地球表面上的五带。A、①④⑦⑨B、②⑤⑧⑩C、③⑤⑥⑧D、②④⑦⑨
“种瓜得瓜，种豆得豆”强调的是（）因素对人的发展的影响。A、遗传B、环境C、教育D、主观
保证种豆得豆，种瓜得瓜的遗传特性的原则是（）A、DNA保留B、氨基配对C、碱基配对D、酸基配对
下列选项中，与佛教教义无关的是（）。A、因果报应B、种瓜得瓜，种豆得豆C、兰因絮果D、有因无果
下列选项与“井水不生鱼，枯树不开花”蕴含的哲理一致的是（）A、近朱者赤，近墨者黑B、种瓜得瓜，种豆得豆C、有无相生，难易相成D、近水知鱼性，近山识鸟音
地球不停自转的最大地理意义是（）。A、天气变化B、冷热交替C、昼夜更替D、四季更替
选项中与佛教教义无关的是（）。A、因果报应B、种瓜得瓜，种豆得豆C、兰因絮果D、有因无果
下列自然现象是由地球自转引起的是（）A、太阳光直射北回归线B、昼夜更替C、四季变化D、昼夜长短变化
地球自转产生的自然现象是（）①昼夜长短的变化②昼夜更替③四季的变化④极昼极夜现象⑤地球上不同的地方时间的差异A、A①②B、B②③C、C③④⑤D、D②⑤
单选题种瓜得瓜，种豆得豆，反应了生物界的什么？（）A进化B生长C遗传D变异
单选题下列自然现象是由地球自转引起的是（）A太阳光直射北回归线B昼夜更替C四季变化D昼夜长短变化
单选题地球自转产生的自然现象是（）①昼夜长短的变化②昼夜更替③四季的变化④极昼极夜现象⑤地球上不同的地方时间的差异AA①②BB②③CC③④⑤DD②⑤
单选题“种瓜得瓜，种豆得豆”强调的是（）因素对人的发展的影响。A遗传B环境C教育D主观
单选题下列选项与“井水不生鱼，枯树不开花”蕴含的哲理一致的是（）A近朱者赤，近墨者黑B种瓜得瓜，种豆得豆C有无相生，难易相成D近水知鱼性，近山识鸟音