构件的几何尺寸抽样检验时，其质量数据的分布近似服从正态分布。
构件的几何尺寸抽样检验时，其质量数据的分布近似服从正态分布。
参考解析
解析：构件的几何尺寸抽样检验时，其质量数据的分布近似服从正态分布。
相关考题：
从任一非正态总体中随机抽取一个大样本观测“身高”变量,则以下正确的有() A.样本均值的抽样分布近似为F分布B.样本均值的抽样分布近似为卡方分布C.样本均值的抽样分布为严格的正态分布D.样本均值的抽样分布近似为正态分布E.样本数据有可能是正态分布
计量抽样检验的局限性在于（ ）。A.对每一个特性制定一个抽样方案B.要求每一个特性值的分布应服从正态分布或近似服从正态分布C.只获得较少的信息D.检验工作量大E.产品所检特性较多时，使用计量抽样较为繁琐
下面几个关于样本均值分布的陈述中，正确的是（ ）。Ⅰ.当总体服从正态分布时，样本均值一定服从正态分布Ⅱ.当总体服从正态分布时，只要样本容量足够大，样本均值就服从正态分布Ⅲ.当总体不服从正态分布时，样本均值一定服从正态分布Ⅳ.当总体不服从正态分布时，无论样本容量多大，样本均值都不会近似服从正态分布Ⅴ.当总体不服从正态分布时，在小样本情况下，样本均值不服从正态分布 A、Ⅰ.ⅤB、Ⅰ.Ⅱ.Ⅲ.ⅣC、Ⅰ.Ⅱ.ⅣD、Ⅱ.Ⅲ.Ⅳ
Y服从Poisson分布，如果Y观察值为40，则可以认为X=Y/10（）A、服从Poisson分布但也近似正态分布B、服从Poisson分布C、不能认为近似正态分布D、不服从Poisson分布但近似服从正态分布
假设某学校学生的年龄分布是右偏的，均值为23岁，标准差为3岁，如果随机抽取100名学生，下列关于样本均值抽样分布描述不正确的是（）。A、抽样分布的标准差等于0.3B、抽样分布近似服从正态分布C、抽样分布的均值近似为23D、抽样分布为非正态分布
一个总体有150个个体，从该总体中抽取24个观察值作为样本。x-的抽样分布（）。A、近似正态分布，因为x-总是近似正态分布B、近似正态分布，因为相对于总体，样本容量足够大C、近似正态分布，因为中心极限定理D、如果总体服从正态分布，那它也是正态分布
以下哪一个最能描述样本比率的抽样分布？（）A、标准化后，它正好服从标准正态分布B、标准化后，它服从t分布C、只要n≥30，就近似服从正态分布D、只要np≥5且n（1-p）≥5，就近似服从正态分布
计量抽样检验的局限性在于（）A、对每一个特性制定1个抽样方案B、要求每一个特性的分布应服从正态分布或近似正态分布C、在产品所检特性较多时，使用计量抽样较为繁琐D、检验工作量小E、在产品所检特性较多时，使用计量抽样较为简单
单选题下面几个关于样本均值分布的陈述中，正确的是（ ）。Ⅰ．当总体服从正态分布时，样本均值一定服从正态分布Ⅱ．当总体服从正态分布时，只要样本容量足够大，样本均值就服从正态分布Ⅲ．当总体不服从正态分布时，无论样本容量多大，样本均值都不会近似服从正态分布Ⅳ．当总体不服从正态分布时，在小样本情况下，样本均值不服从正态分布AⅠ、ⅢBⅠ、ⅣCⅡ、ⅢDⅡ、Ⅳ
多选题计量抽样检验的局限性在于( )A对每一个特性制定1个抽样方案B要求每一个特性的分布应服从正态分布或近似正态分布C在产品所检特性较多时，使用计量抽样较为繁琐D检验工作量小E在产品所检特性较多时，使用计量抽样较为简单
多选题计量抽样检验的局限性在于（ ）。A对每一个特性制定一个抽样方案B要求每一个特性值的分布应服从正态分布或近似服从正态分布C只获得较少的信息D检验工作量大E产品所检特性较多时，使用计量抽样较为繁琐