科学实验：客观规律A.海上运输：运输通道B.教学实践：案例实践C.生产加工：准备材料D.科学管理：管理制度

科学实验：客观规律


A.海上运输：运输通道
B.教学实践：案例实践
C.生产加工：准备材料
D.科学管理：管理制度

参考解析

解析：科学实验需要遵守客观规律，科学管理需要遵守管理制度，本题答案选D。

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“严”与“实”正是从不同侧面和维度，发挥了其( )的属性和功用。A.正视客观规律B.尊重客观规律C.遵从客观规律D.创造客观规律
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“客观规律不能违背”是指人们A．在大多数情况下是不会违背客观规律的B．没有能力违背客观规律C．是按照客观规律办事的D．违背客观规律就会受到惩罚
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霍兰德(E.P.Hollander，1976)认为社会心理学的历史按顺序可划分为()等三个阶段A、经验描述、科学实验与哲学思辨B、哲学思辨、经验描述与科学实验C、哲学思辨、科学实验与经验描述D、科学实验、经验描述与哲学思辨
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“闻鸡起舞”是利用客观规律，“大禹治水”是改变客观规律。()
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下列选项中，正确说明人的活动与客观规律的关系有（ ）A.人能认识客观规律B.人能消灭客观规律C.人能创造客观规律D.人能利用客观规律E.人能改变客观规律
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在科学管理时期，泰勒等人所倡导的是（　）理论。A、科学实验方法B、动作与时间研究C、动作与时间探讨D、科学实验研究方式
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凡用于科学实验的动物称为实验动物。
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科学家经过不断的科学实验，初步获得了室温下水可以变成冰的科学认识。这说明（）A、科学实验是人们获得认识的唯一途径B、科学实验是人们认识的一个重要来源C、科学实验是人类最基本的实践活动D、科学实验是认识的最终目的
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简述学前儿童科学实验的特点。
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任何事物的发展都具有不依人的意志为转移的客观规律性，人们只能按客观规律办事，人在客观规律面前是无能为力的。
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简述科学实验的特点。
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发挥主观能动性与尊重客观规律的关系是（）。A、发挥主观能动性是尊重客观规律的前提B、尊重客观规律是发挥主观能动性的前提C、客观规律制约着主观能动性D、要把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来
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充分发挥人的主观能动性就能够（）。A、改造客观规律B、改善客观规律C、认识客观规律D、利用、掌握客观规律
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科学实验
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在人与客观规律的关系问题上，人的主观能动性表现在（）A、人可以创造客观规律B、人可以改变客观规律C、人可以认识和利用客观规律D、人可以消灭客观规律
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单选题关于科学实验的认识论特点不正确的是（）A科学实验对象的受控性使得实验认识方法更富有必然性B科学实验对象的选取受主观影响，因此具有偶然性C科学实验组成的特殊性结构充分反映了科学实验的认识具有主客体互动性D实验类型的多样化反映了实验认识模式的多元性
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单选题在人与客观规律的关系问题上，人的主观能动性表现在（）A人可以创造客观规律B人可以改变客观规律C人可以认识和利用客观规律D人可以消灭客观规律
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判断题“闻鸡起舞”是利用客观规律，“大禹治水”是改变客观规律。( ）A对B错
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单选题在科学管理时期，泰勒等人所倡导的是（　）理论。A科学实验方法B动作与时间研究C动作与时间探讨D科学实验研究方式
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多选题充分发挥人的主观能动性就能够（）。A改造客观规律B改善客观规律C认识客观规律D利用、掌握客观规律
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名词解释题科学实验
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多选题客观规律性和主观能动性的关系是（）A充分发挥主观能动性，才能认识和利用客观规律B客观规律不能违背，所以限制了主观能动性的发挥C正确发挥主观能动性，必须遵循客观规律D越是强调尊重客观规律，就越能发挥主观能动性E越是尊重客观规律，就越能发挥主观能动性
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多选题客观规律和主观能动性的关系是（）。A充分发挥主观能动性才能认识和利用客观规律B客观规律不能违背，所以限制了主观能动性的发挥C土确发挥主观能动性必须遵循客观规律D越是强调客观规律就越不能发挥主观能动性E越是尊重客观规律就越能发挥主观能动性
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问答题神六会进行哪些科学实验？
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问答题简述科学实验的特点。
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