某护士对病人进行健康教育时经常说“如果是我，我会如何”，该护士的沟通错误( )A.虚假的保证B.过早作出结论C.言行不一D.主观说教J.=LEFT(J123,2)
某护士对病人进行健康教育时经常说“如果是我，我会如何”，该护士的沟通错误( )
A.虚假的保证
B.过早作出结论
C.言行不一
D.主观说教
J.=LEFT(J123,2)
B.过早作出结论
C.言行不一
D.主观说教
J.=LEFT(J123,2)
参考解析
解析：
相关考题：
患者女，48岁。因子宫肌瘤需手术治疗。术前患者对护士说：“我从没开过刀，好害怕呀！”护士说：“我很理解你现在的心情，如果是我可能也会害怕。”该护士所采用的沟通技巧是A、共情B、阐释C、澄清D、归纳E、重述
在特殊情况下与病人进行沟通时，护士的行为中哪项不妥（ ）。A．病人抑郁时，护士应态度和蔼，提问应简短B．病人病情危重时，护士应用触摸加强沟通C．病人哭泣时，护士应暂时离开，等以后再来交谈D．病人听力障碍，护士应站在病人面前用口形加强沟通E．病人语言障碍，护士可用文字进行交流
患者,女性, 30 岁,孕 18 周,诊断淋病入院。护士向其解释淋病对妊娠、分娩及胎儿和新生儿的影响后,孕妇出现下列哪一项表述时,表明护士仍需要对其进行健康教育() A、“淋病会导致胎儿窘迫”B、“淋病会导致新生儿肺炎”C、“我不想让我丈夫知道这件事”D、“我会因此发生盆腔感染”E、“孕晚期我要注意胎膜早破的症状”
男，54岁，因急性心肌梗死入院，病人精神紧张、恐惧。护士与病人及家属沟通，其目的不包括A．确定精神紧张、恐惧的原因B．增进相互了解，提高护士地位C．建立良好护患关系，促进健康D．传播心肌梗死的相关知识E．进行健康教育，满足病人心理需求
患者宋某，男，60岁，入院诊断为2型糖尿病，护士在对其进行了健康教育需求评估后计划对其进行"糖尿病对机体的危害"和"如何进行血糖自我监测"两方面的教育。护士对患者进行"糖尿病对机体的危害"方面的教育是想改善患者的A、知识B、态度C、情感D、技能E、能力护士对患者进行"如何进行血糖自我监测"方面的教育是想改善患者的A、知识B、态度C、情感D、技能E、能力
护士为长期卧床的病人做背部护理,此时护士的角色是A.健康照顾者 B.健康教育者 护士为长期卧床的病人做背部护理，此时护士的角色是A.健康照顾者B.健康教育者C.病人权利的维护者D.协调人员E.护理研究人员
患者，女，25岁，孕17周，诊断淋病人院。护士向其解释淋病对妊娠、分娩及胎儿和新生儿的影响后，孕妇出现下列哪一项表述时，表明护士仍需要对其进行健康教育A.“淋病会导致胎儿窘迫。”B.“淋病会导致新生儿肺炎。”C.“我不想让我丈夫知道这件事。”D.“我会因此发生盆腔感染。”E.“孕晚期我要注意胎膜早破的症状。”
患者女，48岁。因子宫肌瘤需手术治疗。术前患者对护士说：“我从没开过刀，好害怕呀！”护士说：“我很理解你现在的心情，如果是我可能也会害怕。”该护士所采用的沟通技巧是A.共情B.阐释C.澄清D.归纳E.重述
病人对护士说：“我很担心明天的手术能否顺利完成？”护士说：“你现在该吃药了。”护士采用了下列哪种不适当的沟通方式A.改变话题B.急于陈述自己的观点C.匆忙下结论D.虚假的安慰E.针对性不强的解释
患者女，26岁，去某医院做彩超检查，护士站里一位护士告诉该患者做彩超前需要饮用大量的水，并且解释了饮水的量和原因，在等待检查的过程中，该患者有尿意难忍，遂向护士反映，护士查看了该患者的状态，向医生反映，同时与前面的患者沟通过后，将该患者的序号向前调动，让其提前检查。检查结束之后。护士主动告知该患者洗手间的位置。分析上述案例，下列选项从医学伦理视角错误的是（ ）。A.护士履行了维护病人的健康，减轻病人痛苦的义务B.护士履行了解释说明的义务，向患者解释了做法和原因C.护士的行为，融洽了医患关系D.护士违背自主公正原则，侵犯了其他患者的合法权益E.护士实施有效沟通，对患者进行了人文关怀
共用题干患者因头痛、头晕入院，护士为其进行护理评估。护士收集资料时选用的方法错误的是A:查阅实验室检查的结果B:护士与王某进行交谈C:对患者进行身体评估D:与患者的家属沟通E:护士的主观感觉
护士在孕妇学校为孕妇们进行产前教育。围绕“我怎么知道自己临产？”进行讨论。该护士运用群体传播的方式进行健康教育，其最大的优点是（ ）。A.讨论主题明确B.分好小组讨论C.选择好时间D.选择好地点E.排列好座位
单选题患者，女，25岁，孕17周，诊断淋病入院 。护士向其解释淋病对妊娠、分娩及胎儿和新生儿的影响后，孕妇出现下列哪一项表述时，表明护士仍需要对其进行健康教育( )A"淋病会导致胎儿窘迫。"B"淋病会导致新生儿肺炎。"C"我不想让我丈夫知道这件事。"D"我会因此发生盆腔感染。"E"孕晚期我要注意胎膜早破的症状。"
单选题患者宋某，男，60岁，入院诊断为2型糖尿病，护士在对其进行了健康教育需求评估后计划对其进行“糖尿病对机体的危害”和“如何进行血糖自我监测”两方面的教育。护士对患者进行“如何进行血糖自我监测”方面的教育是想改善患者的（）A知识B态度C情感D技能E能力