在一个确定的假设检验中，与判断结果相关的因素有（ ）A.样本值与样本容量B.C.检验统计量D.A，B，C同时成立
在一个确定的假设检验中，与判断结果相关的因素有（ ）
A.样本值与样本容量
B.
C.检验统计量
D.A，B，C同时成立
A.样本值与样本容量
B.
C.检验统计量
D.A，B，C同时成立
参考解析
解析：
相关考题：
单侧检验指按分布的一侧计算显著性水平概率的检验,用于检验大于,小于有确定性大小关系的假设检验问题,假设检验写作:μ1μ2。双侧检验指按分布两端计算显著性水平概率的检验。用于理论上不能确定两个总体一个一定比另一个大或小的假设检验。一般假设检验写作h1:μ1≠μ2。() 此题为判断题(对，错)。
设计一个表单(如下图所示)，判断一个正数是不是素数。要求：在文本框中输入一个正数，单击“确定”按钮后显示结果，单击“退出”按钮释放表单。控件的主要属性：Labe11. Caption＝“请输入一个正数：”Labe12.Caption=“判断结果：”Command1. Caption＝“确定”Command2. Caption=“退出”Text1.Value＝2
在一个总体均值的假设检验中，确定检验统计量，需要考虑的主要因素有（ ）。A.总体方差已知还是未知B.双侧检验还是单侧检验C.显著性水平的大小D.用于进行检验的是大样本还是小样本E.总体和样本的方差是否相等
在健康教育诊断的基本思路中，首先要解决的问题是A.确定目标健康相关行为B.确定目标健康问题C.找出改善目标健康相关行为，进而解决目标健康问题的方法、途径D.确定目标心理与环境因素E.确定社区中与心理、环境因素有关的其他因素
在一个总体均值的假设检验中，确定检验统计量，需要考虑的主要因素有（）。A、总体方差已知还是未知B、双侧检验还是单侧检验C、显著性水平的大小D、用于进行检验的是大样本还是小样本E、总体和样本的方差是否相等
在分析相关系数r时应注意（）A、根据︱r︱大小可确定两变量x与y间有无关系B、根据︱r︱大小可确定两变量x与y间是否存在因果关系C、若︱r︱＞0.5，则两变量x与y间必存在直线相关D、得︱r︱值后尚需作假设检验才能确定x与y有无线性关系E、得︱r︱值后，线性关系已成立，不必要再作假设检验
单选题在健康教育诊断的基本思路中，首先要解决的问题是（ ）。A确定目标心理与环境因素B确定社区中与心理、环境因素有关的其他因素C确定目标健康相关行为D确定目标健康问题E找出改善目标健康相关行为，进而解决目标健康问题的方法、途径
判断题假设检验的结果能证明原假设成立。A对B错