教育与处罚相结合政策的基本要求是(　)。A. 以教为主，寓教于罚 B. 教育多数，处罚少数C. 当罚则罚，罚如其分 D. 罚教结合，以罚为主

教育与处罚相结合政策的基本要求是(　)。

A. 以教为主，寓教于罚
B. 教育多数，处罚少数
C. 当罚则罚，罚如其分
D. 罚教结合，以罚为主

参考解析

解析：

相关考题：

行政处罚应当遵循处罚法定原则、公正公开原则、过罚相当原则、处罚与教育相结合原则、一事不再罚原则和监督制约原则。( )
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行政处罚的基本原则是A、处罚与教育相结合的原则；效率和监督制约相结合的原则；法定、公开、公正和过罚相当的原则B、处罚与教育相结合的原则；法定、公开、公正和过罚相当的原则C、效率和监督制约相结合的原则；法定、公开、公正和过罚相当的原则D、处罚与教育相结合的原则；公开、公正和过罚相当的原则E、处罚与教育相结合的原则；效率和监督制约相结合的原则
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教育与处罚相结合政策的基本要求为( )。A.以教为主，寓教于罚 B.教育多数，处罚少数C.当罚则罚，罚如其分 D.以罚为主,以教为辅
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下列关于教育与处罚相结合政策的叙述错误的是（ ）。A．教育与处罚相结合是指导治安管理处罚的一项基本政策B．处罚是治安管理的必要手段，当罚不罚难以制止治安违法行为的发生C．处罚的目的是为了教育本人和他人，维护治安秩序D．处罚是治安管理的基本手段，教育是处罚的辅助手段
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教育与处罚相结合政策的基本要求为( )。A．以教为主，寓教于罚B．教育多数，处罚少数C．当罚则罚，罚如其分D．以罚为主，寓罚于教
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教育与处罚相结合政策的基本要求是( )。A．罚教结合，以罚为主B．教育多数，处罚少数C．当罚则罚，寓罚于教D．以教为主，寓教于罚
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下列各项中，属于我国行政处罚原则的是（ ）。A．处罚法定原则B．处罚与教育相结合的原则C．公正、公开原则D．一事不再罚原则和过罚相当原则
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下列关于教育与处罚相结合政策的说法不正确的有( )。A．教育与处罚相结合是指导治安管理处罚的一项基本政策B．以罚为主,寓罚于教C．教育多数,处罚少数D．当罚则罚,罚如其分
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下列关于教育与处罚结合政策的说法错误的是( )。A．处罚是一种教育B．对违法情节较恶劣的，要给予必要的惩戒C．当罚则罚D．教育少数，惩罚多数
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依据处罚内容的不同，可以将教育行政处罚分为（ ）。A.人身罚B.申诫罚C.能力罚D.财产罚
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取消考试资格是教育行政处罚中的（ ）。A.申诫罚B.能力罚C.财产罚D.人身罚
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行政处罚应遵循以下哪些原则？()A.处罚法定原则B.处罚与教育相结合的原则C.一事不再罚原则D.过罚相当原则
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下面关于西周立法思想“明德慎罚”的理解，不正确的是：A.“明德慎罚”是殷商初期“天命”、“天罚”思想的继承和发扬 B.“明德慎罚”思想中，“明德”是核心，“慎罚”是辅助，以德化人，教而后刑 C.“慎罚”要求慎重断案，不滥用刑罚，提倡罚当其罪，注重教化 D.“明德慎罚”是建立在保民的基础之上的，敬民保民是其最基本的特征
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教育与处罚相结合政策的基本要求是（　　）A.以教为主，寓教于罚B.教育多数，处罚少数C.当罚则罚，罚如其分D.以罚为主，罚如其分
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行政处罚的种类包括A.人身罚B.资格罚C.财产罚D.声誉罚
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警告属于教育行政处罚中的（）。A能力罚B申诫罚C财产罚D救济罚
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教育与处罚相结合政策的基本要求之一是以教为主，寓教于法。所谓教育，主要是指（）。A、道德教育B、纪律教育C、法制教育D、社会教育
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教育与处罚相结合政策的基本要求（）。A、以教为主，寓教于罚B、教育多数.处罚少数C、当罚则罚，罚如其分D、坦白从宽，抗拒从严
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教育与处罚相结合政策的基本要求是（）。A、以教为主，寓教于罚B、教育多数，处罚少数C、当罚则罚，罚如其分D、罚教结合，以罚为主
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（）是指依据法律来管理教育，规范教育行为。A、依法治教B、以罚代教C、以法代教D、科教兴国
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取消考试资格是教育行政处罚中的（）。A、申诫罚B、能力罚C、财产罚D、人身罚
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依据处罚内容的不同，可以将教育行政处罚分为（）。A、人身罚B、申诫罚C、能力罚D、财产罚
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与治安管理处罚条例相比，治安管理处罚法增加了（）。A、错罚相当原则B、教育与处罚相结合原则C、错罚相当和公开、公正原则
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公安机关在办理治安案件时，要贯彻教育与处罚相结合原则应注意（）问题。A、要自始自终贯彻教育与处罚相结合原则B、必须克服片面强调处罚，为处罚而处罚，“以罚代教”的错误倾向C、必须克服片面强调说服教育，“以教代罚”的错误倾向D、教育后可以适当考虑减轻处罚
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多选题教育与处罚相结合政策的基本要求（）。A以教为主，寓教于罚B教育多数.处罚少数C当罚则罚，罚如其分D坦白从宽，抗拒从严
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单选题教育与处罚相结合政策的基本要求之一是以教为主，寓教于法。所谓教育，主要是指（）。A道德教育B纪律教育C法制教育D社会教育
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多选题教育与处罚相结合政策的基本要求是（）。A以教为主，寓教于罚B教育多数，处罚少数C当罚则罚，罚如其分D罚教结合，以罚为主
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