教师应如何进行教学反思?具体的策略是什么?

教师应如何进行教学反思?具体的策略是什么?


参考解析

解析:(1)教师进行教学反思可按照如下过程:①具体经验阶段。该阶段的任务是使教师意识到问题的存在,并明确问题情境。②观察与分析阶段。该阶段教师将广泛收集并分析有关的经验,特别是关于自己活动的信息,以批判的眼光反观自身,包括自己的思想、行为,也包括自己的信念、价值观、目的、态度和情感。③重新概括阶段。此阶段将在观察分析的基础上,教师反思旧思想,并积极寻找新思想与新策略来解决所面临的问题。④积极的验证阶段。
这时要检验上阶段所形成的概括的行动和假设。在检验的过程中,教师会遇到新的具体经验,从而又进入具体经验第一阶段,开始新的循环。
(2)教学反思的操作策略有:①用理想的眼光看现实的教学;②用发展的眼光看过程;③贯彻实践性原则,教学反思能力的提高根源于教学实践,通过对教学过程的反思,积累好的经验,促进自己专业化的发展,而不能机械套用、照搬他人的理论和方法。

相关考题:

反思教学策略应注意:______ A、反思是否以系统的观点为指导,选择合适的教学策略B、反思是否根据教学教学策略的外部形态和学生认识活动的特点,优化教学策略C、反思教法与学法是否统一,能否促进学生的自主发展D、反思课堂教学管理手段是否得当,是否营造了良好的学习气氛

在教学中,教师应该如何有效地组织学生进行练习?

技术层面的反思—技术层面的反思,强调具体教学过程中如何呈现,怎样达到想要的教学效果。() 此题为判断题(对,错)。

教学策略主要是指有关教学内容应按何种方式组织、次序应如何排列以及具体教学活动应如何安排的策略。()

在信息技术学科教学中,针对学生的基础水平“多层次”的特点,请简要回答教师应如何制定教学策略。

结合教学实际,论述在教学过程中教师应该如何有效地进行知识概括。

如何进行有效教学反思即有效教学反思的途径。

教师应如何对教学过程进行有效地调控?

论述有效教学反思的意义,并谈谈自己在实施的教学中如何进行有效教学反思。

一个优秀的教师应该学会对教学设计进行反思,因为反思能发现问题。在教学实践中,可以从哪些途径去发现问题?

教学管理策略指有关教学内容应按何种方式组织、次序应如何排列,以及具体教学活动应如何安排的策略。

根据教学过程的环节,把教学策略细化为()。A、教学设计策略B、教学实施策略C、教学反思策略D、教学管理策略

一个优秀的教师应该学会教学设计的反思,而反思首先是能发现问题,在教学实践中,可以从哪些途径去发现问题?

教师通常进行的教学反思是()。A、教学前反思B、教学中反思C、教学后反思D、横向反思

教学反思是围绕教学内容( )教学策略进行的。A、教学目标B、教学方法C、教学过程D、教学评价

教师反思旧思想,并积极寻找新思想与新策略来解决所面临的问题,属于教学反思的()阶段。A、具体经验B、观察与分析C、重新概括D、积极的验证

以下不属于教师专业自我发展的具体途径和策略的是()A、接受进修培训班B、日常教学反思C、阅读和反思性写作D、交流合作

以下不属于教师专业自我发展的具体途径和策略的是()。A、接受进修培训B、日常教学反思C、个人阅读和反思性写作D、同伴交流与合作

教学反思是教师专业成长重要的一环,在教学活动中如何对自己的教学行为进行反思?

形成运动技能的分化阶段有什么特点?教师应该如何进行教学?

问答题如何进行有效教学反思即有效教学反思的途径。

单选题教师要学会如何进行教学反思,首先应该科学地认识教学反思的过程。一般地说,它不包括以下哪个环节()A具体经验B观察分析C自我批评D重新概括

问答题教学反思是教师专业成长重要的一环,在教学活动中如何对自己的教学行为进行反思?

多选题根据教学过程的环节,把教学策略细化为()。A教学设计策略B教学实施策略C教学反思策略D教学管理策略

单选题教学反思是围绕教学内容( )教学策略进行的。A教学目标B教学方法C教学过程D教学评价

单选题教师做课例研究就是针对一节具体的课堂教学进行教学设计、教学行动和教学反思,其中尤为重要的是()。A教学设计B教学行动C教学反思D集体备课

问答题一个优秀的教师应该学会对教学设计进行反思,因为反思能发现问题。在教学实践中,可以从哪些途径去发现问题?