前滚翻教学中，教师组织学生对该技术在生活实践中的运用进行讨论，这一时期处于教学实施的哪一阶段( )A．感知阶段 B．理解阶段C．巩固阶段 D．运用阶段
前滚翻教学中，教师组织学生对该技术在生活实践中的运用进行讨论，这一时期处于教学实施的哪一阶段( )
A．感知阶段
B．理解阶段
C．巩固阶段
D．运用阶段
A．感知阶段
B．理解阶段
C．巩固阶段
D．运用阶段
参考解析
解析：前滚翻教学中，教师组织学生对该技术在生活实践中的运用进行讨论，这是处于教学实施的理解阶段。
相关考题：
教学评价是对教学目标达成度及教学活动中相关因素科学合理性的评判及估量,对教学目标达成度的评估即对()的评价,对教学目标达成度的相关因素科学合理性的评估即对()的评价。前者又叫教学检测,实践中通常采用考试的方式,实质上就是对学生进行心理与教育测量;后者俗称评课,在实践中通常大略地采用"说课”的方式。 A:教师教学;学生学习B:教学设计;教学操作(教学实施)C:学生学习;教师教学D:教学操作(教学实施);教学设计
阅读下列素材，回答有关问题。某化学教师实施“学案导学”教学模式的过程为：教师设计学案并提出要求→学生课前自学并完成学案。教师引导学生围绕学案进行讨论交流→精讲释疑、总结提升→练习巩目。问题：(1)请指出这种教学模式的主要优点和不足。(2)在运用“学案导学”教学模式时教师应重点注意什么
以下是某教材教学指导书对“信息与信息技术”一节内容的教学给出的教学建议：“本章设计的知识概念较多，如果仅仅以阐述知识点作为教学的主要方式，学生会觉得比较枯燥、乏味，没有兴趣。教师在教学中要注意多开展学生参与的活动，也可以让学生根据教材中的活动，以小组为单位，了解信息技术各个历史阶段的特点和表现形式。” 按照这一建议，你认为在这一节内容的教学实践中如何发挥合作学习的特点?什么是合作学习?如何有效地组织学生进行合作学习?
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某教师在教学《自觉遵守规则》时，运用一则全国道德模范事例，请学生思考该模范人物的特点。在学生发言讨论的基础上，引导学生形成遵守规则的意识。该教师运用的教学方法主要是（ ）。A.演示教学法B.案例教学法C.自学指导法D.整合式教学法
问题：（1）教师1主要按照教科书提供的解决问题方法组织课堂教学，教师2没有完全按照教科书组织教学，请对两位教师的做法加以评价；（2）为了引发学生积极思考、领悟教学思想，从处理好课堂教学中预设与生成关系的视角，对两位教师的教学作评析；（3）给出运用函数证明该不等式的方法，并简要说明该方法的数学教学价值。
下列选项中，关于教师职业发展的“生存关注”阶段描述正确的是（）。A.这一阶段突出特点是“骤变与适应”B.处于该阶段的教师，其专业发展的动力转移到了专业发展自身C.教师在这一阶段开始尝试通过变更教学方式和方法对学生产生影响D.该阶段是教师专业结构诸方面稳定、持续发展的时期
下列选项中，关于教师职业发展的“生存关注”阶段描述正确的是（）。A、这一阶段突出特点是“骤变与适应”B、处于该阶段的教师，其专业发展的动力转移到了专业发展自身C、教师在这一阶段开始尝试通过变更教学方式和方法对学生产生影响D、该阶段是教师专业结构诸方面稳定、持续发展的时期
信息技术环境成长中的语文教师要养成自我教学评价的习惯，这一评价习惯可简化为三个阶段，第一阶段是对（）的评价，第二阶段是对教学实施的评价，第三阶段是总结经验，形成模式。A、教学管理B、教学行为C、教学科研D、教学设计
信息技术环境成长中的语文教师要养成自我教学评价的习惯，这一评价习惯可简化为三个阶段，第一阶段是对教学设计的评价，第二阶段是对（）的评价，第三阶段是总结经验，形成模式。A、教学管理B、教学科研C、教学实施D、教学设计
问答题以下是某教材教学指导书对“信息与信息技术”一节内容的教学给出的教学建议：“本章涉及的知识概念较多，如果仅仅以阐述知识点作为教学的主要方式，学生会觉得比较枯燥、乏味，没有兴趣。教师在教学中要注意多开展学生参与的活动，也可以让学生根据教材中的活动，以小组为单位，了解信息技术各个历史阶段的特点和表现形式”。按照这一建议，你认为在这一节内容的教学实践中如何发挥合作学习的特点？什么是合作学习？如何有效的组织学生进行合作学习？
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