在学习纵箱前滚翻时,对初学者进行保护帮助的合理方式是()。A.一人站在纵箱近端一侧保护帮助B.一人站在纵箱前面保护帮助C.两人站在纵箱两侧同时保护帮助D.两人站在纵箱一侧保护帮助

在学习纵箱前滚翻时,对初学者进行保护帮助的合理方式是()。

A.一人站在纵箱近端一侧保护帮助
B.一人站在纵箱前面保护帮助
C.两人站在纵箱两侧同时保护帮助
D.两人站在纵箱一侧保护帮助

参考解析

解析:纵箱前滚翻是支撑跳跃项目之一。根据《中学体育教学大纲》要求,它是以助跑,双脚踏跳,两手撑箱近端,提臀含胸,同时低头,用头后部接触箱面,收腹屈体向前滚翻的姿势腾越器械的。对于初步接触纵箱前滚翻的学生来说,常常会因教法不当而使学生出现“撞腹”或“摔背”现象,甚至还会出现严重的伤害事故。在进行纵箱前滚翻练习时,教师应特别注意设立保护与帮助措施。通常的做法是,为了防止学生由箱的侧面落地或是出现前面所提及到的“撞腹摔背”现象,当练习者起跳时,保护者应站于箱侧一手握其上臂,另一手托其腹部,帮助弓身提臀;当练习者在箱面滚动时,保护者则一手托其背部,另一手压其小腿,帮助滚动,防止展体过早;当练习者落地时,保护者则两手扶其腰腹,防止身体前扑。为确保学生的安全,还应严禁在无保护与帮助的状态下进行练习。因此答案选A。

相关考题:

对初学者在进行哑铃肩上推举的保护时,保护者应托住训练者的肘部进行保护此题为判断题(对,错)。

某运动员“跳马”落地后前冲过大,站立不稳,顺势团身前滚翻,该方式属于() A.自我保护B.间接帮助C.直按帮助D.他人保护

《网络规划工程师培养与技术提升制度V2.0》中规定,在初学者技术学习采用自学为主,导师辅导为辅的1+1方式,整个资料学习和实践结束后根据情况决定是否对初学者进行答辩。 A.错误B.正确

请你谈谈前滚翻的动作技术和保护与帮助方法?

下图所呈现的是实习生李老师在高一(2)班体育课上的教学场景,教学内容是学习体操“头手倒立-前滚翻”。李老师为了让学生对动作有直观的了解,找了一名学生做动作示范,学生在做示范时,他蹲在旁边讲解动作要领同时做保护与帮助。对所存在的问题进行分析,并提出改进意见。

某运动员“跳马”落地后前冲过大、站立不稳,顺势团身前滚翻,该方式属于()A、自我保护B、间接帮助C、直接帮助D、他人保护

在体操教学中,学完技巧前滚翻后,再学习跳纵箱前滚翻,这是将新学习的材料和头脑中已有的体育知识、运动技能联系起来的策略是指()A、重复策略B、练习策略C、选择性注意策略D、精细加工策略

《网络规划工程师培养与技术提升制度V2.0》中规定,在初学者技术学习采用自学为主,导师辅导为辅的1+1方式,整个资料学习和实践结束后根据情况决定是否对初学者进行答辩。

双杠分腿坐前滚翻保护与帮助的主要部位是()。A、踝B、手腕C、腿D、背

对后滚翻的初学者,保护帮助者应()于练习者的(),当滚至()部位时,一手()、一手(),助其翻转。

试述鱼跃前滚翻动作的要领、规格及保护帮助方法。

试述纵箱前滚翻的动作要领、教学规格、教学方法和保护帮助的方法。

纵箱前滚翻属于()。A、一般跳跃B、侧腾越C、正腾越D、手翻腾越

前滚翻分腿起的保护帮助方法是:保护帮助者站在练习者(),当其推手时,两手()。或者站在练习者体侧,当其推手时,两手()。

做技巧前滚翻动作时,保护者跪于练习者(),推其()帮助成蹲撑。

写出箱上前滚翻(纵放器械)的保护与帮助的方法及其作用。

简述前滚翻技术动作要领、保护与帮助方法以及练习方法。

手倒立前滚翻保护与帮助的站位是()。A、后侧方B、前侧方C、前方D、后方

单选题在体操教学中,学完技巧前滚翻后,再学习跳纵箱前滚翻,这是将新学习的材料和头脑中已有的体育知识、运动技能联系起来的策略是指()A重复策略B练习策略C选择性注意策略D精细加工策略

单选题纵箱前滚翻属于()。A一般跳跃B侧腾越C正腾越D手翻腾越

判断题《网络规划工程师培养与技术提升制度V2.0》中规定,在初学者技术学习采用自学为主,导师辅导为辅的1+1方式,整个资料学习和实践结束后根据情况决定是否对初学者进行答辩。A对B错

填空题前滚翻分腿起的保护帮助方法是:保护帮助者站在练习者(),当其推手时,两手()。或者站在练习者体侧,当其推手时,两手()。

问答题试述纵箱前滚翻的动作要领、教学规格、教学方法和保护帮助的方法。

问答题写出箱上前滚翻(纵放器械)的保护与帮助的方法及其作用。

问答题简述前滚翻技术动作要领、保护与帮助方法以及练习方法。

问答题试述鱼跃前滚翻动作的要领、规格及保护帮助方法。

填空题做技巧前滚翻动作时,保护者跪于练习者(),推其()帮助成蹲撑。