1993年，北京师范大学出版社迁入新楼，为给职工进行团队精神教育，请启功先生为出版社题词，先生针对此师大出版社的特点，写了“师垂典则，范示群伦”八个大字，出版社职工把这八个字镌刻在门前石狮子的底座上，作为自己的行为准则。1997年，北京师范大学建校95周年之际，在全校征集校训，要把校训作为学校培育人才的指导思想、师生的行业准则和奋斗目标，许多师生都提交了自己所拟方案，但是学校有关领导总感觉到内容有些一般化，在任何大学都可以使用，袁贵仁校长视察出版社时见到这八个字，觉得寓意深刻又贴近学校的特点，拟采用这八个字作为校训，后派人征求启功先生的意见，启功先生说：“那八个字太文了，不够通俗，不宜做校训，等我再想一想有没有更好的词、再请领导研究。”过了几天，他写了一张草稿，上有数条，其中就有“学为人师，行为世范”这八个字。后来学校经过研究，认为“学为人师，行为世范”这八个字简明扼要地概括了学校对全体师生的期望和要求，也十分贴切地反映了师范大学应有的特点和百年名校深厚的文化积淀，最后定为校训。 北京师范大学“学为人师，行为世范”的校训表明了教师的工作目的和使命是（ ）。A.热爱教育事业B.教书育人C.热爱学生D.开拓创新
1993年，北京师范大学出版社迁入新楼，为给职工进行团队精神教育，请启功先生为出版社题词，先生针对此师大出版社的特点，写了“师垂典则，范示群伦”八个大字，出版社职工把这八个字镌刻在门前石狮子的底座上，作为自己的行为准则。1997年，北京师范大学建校95周年之际，在全校征集校训，要把校训作为学校培育人才的指导思想、师生的行业准则和奋斗目标，许多师生都提交了自己所拟方案，但是学校有关领导总感觉到内容有些一般化，在任何大学都可以使用，袁贵仁校长视察出版社时见到这八个字，觉得寓意深刻又贴近学校的特点，拟采用这八个字作为校训，后派人征求启功先生的意见，启功先生说：“那八个字太文了，不够通俗，不宜做校训，等我再想一想有没有更好的词、再请领导研究。”过了几天，他写了一张草稿，上有数条，其中就有“学为人师，行为世范”这八个字。后来学校经过研究，认为“学为人师，行为世范”这八个字简明扼要地概括了学校对全体师生的期望和要求，也十分贴切地反映了师范大学应有的特点和百年名校深厚的文化积淀，最后定为校训。
北京师范大学“学为人师，行为世范”的校训表明了教师的工作目的和使命是（ ）。
北京师范大学“学为人师，行为世范”的校训表明了教师的工作目的和使命是（ ）。
A.热爱教育事业
B.教书育人
C.热爱学生
D.开拓创新
B.教书育人
C.热爱学生
D.开拓创新
参考解析
解析：第一步，本题考查师德的基本要求。
第二步，教师的工作目的和使命是教书育人。
第二步，教师的工作目的和使命是教书育人。
相关考题：
1993年，北京师范大学出版社迁入新楼，为给职工进行团队精神教育，请启功先生为出版社题词，先生针对此师大出版社的特点，写了“师垂典则，范示群伦”八个大字，出版社职工把这八个字镌刻在门前石狮子的底座上，作为自己的行为准则。1997年，北京师范大学建校95周年之际，在全校征集校训，要把校训作为学校培育人才的指导思想、师生的行业准则和奋斗目标，许多师生都提交了自己所拟方案，但是学校有关领导总感觉到内容有些一般化，在任何大学都可以使用，袁贵仁校长视察出版社时见到这八个字，觉得寓意深刻又贴近学校的特点，拟采用这八个字作为校训，后派人征求启功先生的意见，启功先生说：“那八个字太文了，不够通俗，不宜做校训，等我再想一想有没有更好的词、再请领导研究。”过了几天，他写了一张草稿，上有数条，其中就有“学为人师，行为世范”这八个字。后来学校经过研究，认为“学为人师，行为世范”这八个字简明扼要地概括了学校对全体师生的期望和要求，也十分贴切地反映了师范大学应有的特点和百年名校深厚的文化积淀，最后定为校训。北京师范大学“学为人师，行为世范”的校训说明教师的言论、行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用，体现了教师职业的（ ）。A.授业解惑者角色B.示范者角色C.传道者角色D.研究者角色
1993年，北京师范大学出版社迁入新楼，为给职工进行团队精神教育，请启功先生为出版社题词，先生针对此师大出版社的特点，写了“师垂典则，范示群伦”八个大字，出版社职工把这八个字镌刻在门前石狮子的底座上，作为自己的行为准则。1997年，北京师范大学建校95周年之际，在全校征集校训，要把校训作为学校培育人才的指导思想、师生的行业准则和奋斗目标，许多师生都提交了自己所拟方案，但是学校有关领导总感觉到内容有些一般化，在任何大学都可以使用，袁贵仁校长视察出版社时见到这八个字，觉得寓意深刻又贴近学校的特点，拟采用这八个字作为校训，后派人征求启功先生的意见，启功先生说：“那八个字太文了，不够通俗，不宜做校训，等我再想一想有没有更好的词、再请领导研究。”过了几天，他写了一张草稿，上有数条，其中就有“学为人师，行为世范”这八个字。后来学校经过研究，认为“学为人师，行为世范”这八个字简明扼要地概括了学校对全体师生的期望和要求，也十分贴切地反映了师范大学应有的特点和百年名校深厚的文化积淀，最后定为校训。“学为人师，行为世范”的校训引导北京师范大学的学生具有（ ）。A.依赖性B.背师性C.示范性D.向师性
1993年，北京师范大学出版社迁入新楼，为给职工进行团队精神教育，请启功先生为出版社题词，先生针对此师大出版社的特点，写了“师垂典则，范示群伦”八个大字，出版社职工把这八个字镌刻在门前石狮子的底座上，作为自己的行为准则。1997年，北京师范大学建校95周年之际，在全校征集校训，要把校训作为学校培育人才的指导思想、师生的行业准则和奋斗目标，许多师生都提交了自己所拟方案，但是学校有关领导总感觉到内容有些一般化，在任何大学都可以使用，袁贵仁校长视察出版社时见到这八个字，觉得寓意深刻又贴近学校的特点，拟采用这八个字作为校训，后派人征求启功先生的意见，启功先生说：“那八个字太文了，不够通俗，不宜做校训，等我再想一想有没有更好的词、再请领导研究。”过了几天，他写了一张草稿，上有数条，其中就有“学为人师，行为世范”这八个字。后来学校经过研究，认为“学为人师，行为世范”这八个字简明扼要地概括了学校对全体师生的期望和要求，也十分贴切地反映了师范大学应有的特点和百年名校深厚的文化积淀，最后定为校训。北京师范大学“学为人师，行为世范”的校训体现了教师的（ ）素养。A.教育理论知识B.文化学科知识C.崇高的职业道德D.过硬的教学基本功
1998年1月，作者A与S出版社签订了出版合同，将自己编著的大学高年级教材《某某学教程》的专有出版权授予S出版社，并约定合同有效期为10年。同年7月，S出版社出版发行了该教材，次年7月售罄，此后便未重印。2000年1月及12月，作者A先后两次向S出版社书面订购该教材，均因印数太小.S出版社未能重印供书。因教学需要，2001年7月A授权本人所在学校的T出版社出版该教材。由于开学在即，T出版社便影印S出版社的《某某学教程》以应急需，并于2001年8月正式向校内外发行。S出版社知道后，认为A在出版合同尚未到期时又把该教材的专有出版权授予T出版社，是合同违约行为，故要求A支付违约金。A不同意。正在双方争辩期间，S出版社又发现，另一学校也因教学急需而由该校R出版社于2001年6月底影印了S出版社的《某某学教程》，并公开发行。A的做法（）。A、是合同违约行为，应向S出版社支付违约金B、是将同一作品重复授权出版，侵犯了S出版社的专有出版权，应返还S出版社支付的稿酬并赔偿其损失C、间接损害了S出版社的利益，应向其赔礼道歉，并将从T出版社获得的稿酬转交给S出版社作为适当赔偿D、完全符合法律规定，不承担任何法律责任
1998年1月，作者A与S出版社签订了出版合同，将自己编著的大学高年级教材《某某学教程》的专有出版权授予S出版社，并约定合同有效期为10年。同年7月，S出版社出版发行了该教材，次年7月售罄，此后便未重印。2000年1月及12月，作者A先后两次向S出版社书面订购该教材，均因印数太小.S出版社未能重印供书。因教学需要，2001年7月A授权本人所在学校的T出版社出版该教材。由于开学在即，T出版社便影印S出版社的《某某学教程》以应急需，并于2001年8月正式向校内外发行。S出版社知道后，认为A在出版合同尚未到期时又把该教材的专有出版权授予T出版社，是合同违约行为，故要求A支付违约金。A不同意。正在双方争辩期间，S出版社又发现，另一学校也因教学急需而由该校R出版社于2001年6月底影印了S出版社的《某某学教程》，并公开发行。R出版社（）。A、侵犯了S出版社的权益B、侵犯了T出版社的权益C、侵犯了A的权益D、为满足教学急需印制发行教材，完全合法
王某写了一部反映“文革十年”的纪实报告文学交某出版社出版，该出版社为该书配发了若干幅“文革”时期的照片作为插图。在审定该书清样稿时，王某觉得照片能使作品增色，便未提出异议。图书发行后，摄影家张某发现照片均是自己过去发表的作品，而王某和出版社在事前未征得他的同意，事后也未支付报酬，书中也没有将他署名为照片作者，故起诉王某和出版社侵犯了其著作权。出版社承认侵权事实，愿承担相应责任。但是王某称自己只是该书文字部分的作者，照片为出版社配发，与自己无关，故否认其侵权责任。根据上述案情，下列说法不正确的是（）A、王某的理由成立，其行为不构成侵权B、张某的照片作为摄影作品受到著作权法的保护C、王某在自己出版的作品中使用了张某的摄影作品而未征得张某的同意，未向他支付报酬，也未给他署名，故侵犯其著作权。D、王某见出版社配发的照片有利于自己的作品，却未审查照片来源，放任侵权事实的发生，故其主观上有过错，应承担侵权责任
D公司原总裁K曾向书法家G求赠一幅书法作品，G应其请求书赠，还题款“K先生正”，并盖了自己的名章和闲章。后D公司编写了一部介绍本公司发展情况的书稿，交由M出版社出版。书稿将付印时，D公司又经己退休的K同意而将G所赠书法作品送到M出版社，要求把它印在封面上并用做插页。M出版社同意照此办理。但是在制作过程中，M出版社认为作品上的题款和G的闲章不宜印到书上，征得D公司同意后便在排版文件中用图像加工技术将其去除。该书出版后，M出版社及时向G邮寄了样书和相应的报酬。G看过样书后，十分气愤，不但拒不接受M出版社付给的报酬，并且一纸诉状将K、D公司和M出版社告上法庭。法院判决三被告的行为构成著作权侵权。为什么说D公司侵犯了G的著作权？
国内甲出版社向海外乙出版社输出《经络解说》一书，甲出版社起草的著作权贸易合同应包括（）等内容。A、甲出版社承诺拥有有关权利或有权就有关权利进行贸易B、甲出版社和乙出版社的名称、地址C、乙出版社在海外的销售方式和营销费用D、合同期满后乙出版社是否可以继续销售库存图书E、乙出版社向甲出版社支付版税，版税率视印制成本而定
关于出版社经营目标，下面论述正确的是（）。A、不断扩大出书规模，获取经济利益时出版社经营的基本目标B、出版社一般以单一利润指标确定为自己的经营目标C、一个正确的目标有利于卸掉各部门高效率地工作D、出版社往往把树立品牌作为出版社经营的首要目标
问答题D公司原总裁K曾向书法家G求赠一幅书法作品，G应其请求书赠，还题款“K先生正”，并盖了自己的名章和闲章。后D公司编写了一部介绍本公司发展情况的书稿，交由M出版社出版。书稿将付印时，D公司又经己退休的K同意而将G所赠书法作品送到M出版社，要求把它印在封面上并用做插页。M出版社同意照此办理。但是在制作过程中，M出版社认为作品上的题款和G的闲章不宜印到书上，征得D公司同意后便在排版文件中用图像加工技术将其去除。该书出版后，M出版社及时向G邮寄了样书和相应的报酬。G看过样书后，十分气愤，不但拒不接受M出版社付给的报酬，并且一纸诉状将K、D公司和M出版社告上法庭。法院判决三被告的行为构成著作权侵权。为什么说M出版社侵犯了G的著作权？
单选题王某是A出版社编辑，在文学编辑室工作。他喜欢利用业余时间绘画，又精通计算机技术。出版社为宣传其形象，推行品牌战略，经社领导商议后决定，在社内外广泛征求“社标”，要求既要反映出版社的名称，又要体现该社的出书范围。出版社还在某专业报纸发布了该社向全社会征集“社标”图样的启事，但未标明其版权归属。出版社社长B找到王某，要他也参与社标的设计。王某马上答应了。几天后，王某设计出了社标图样，与其他参评作品一起参加社里组织的专家评选。经研究，专家一致同意王某设计的社标图案中标。出版社包括B在内的社领导也十分满意，决定以此社标图样向商标局申请商标注册。商标局经过审查，最后核准注册了该社标。社标权人登记为王某所在的A出版社。 这时，A出版社准备多年的一套系列图书计划推向图书市场，就将社标放在封面的醒目位置上，并进行了大规模的促销活动。这一举动收到了良好的销售效果，王某设计的社标也逐渐为大家所熟知。以后，A出版社出版的每种图书都印上该社标。 王某见后，即向出版社领导要求从每次的销售利润中提成一定比例作为自己的报酬，但被社长B拒绝。双方因此发生争议，诉诸法院。双方争议的焦点集中在以下两个方面：1.王某认为自己是该社标的设计人，对社标图案享有著作权；而A出版社认为王某是该社员工，设计社标是领导安排的工作，社标图案属职务作品，著作权应归出版社所有。’2.王某认为自己是著作权人，对自己的作品享有专有权利，A出版社若不满足他的要求，他就有权禁止A出版社继续使用该社标；A出版社则认为社标权为其所有，王某无权干涉出版社对该社标的使用，也无权获得报酬。该社标图案属于我国著作权法第3条规定的（）。A文字作品B美术作品C图形作品D模型作品
问答题作家王某写了一部反映“文革”的纪实报告文学交某出版社出版，该出版社为该书配发了若干幅“文革”时期的照片作为插图。在审定该书清样稿时，王某觉得照片能使作品增色，便未提出异议。图书发行后，摄影家张某发现照片均是自己过去发表的作品，而王某和出版社在事前未征得他的同意，事后也未支付报酬，书中也没有将他署名为照片作者，故起诉王某和出版社侵犯了其著作权。出版社承认侵权事实，愿承担相应责任。但是王某称自己只是该书文字部分的作者，照片为出版社配发，与自己无关，敌否认其侵权责任。 问：王某的理由是否成立?为什么?
多选题问题四：关于乙出版社在本案中的情况，下列说法中哪些是正确的？请作选择回答。A乙出版社应该要求张萍提交30篇文章的作者同意以出版合同所拟方式使用自己作品的授权书后，才能与张萍签订出版合同B乙出版社不能只与张萍一人签订出版合同，应该与每篇论文的作者一一签订出版合同C乙出版社虽然使用作品不支付报酬，但只要在出版合同中明确约定，这种做法并不违法D乙出版社在涉案图书上的署名方式侵犯了写作论文的各位教师的署名权E乙出版社只要把赠送样书的数量增加到300册，就不会侵权了
多选题李某将自己的文稿投给出版社后，出版社付印发行。李某发现出版社未经自己同意擅扑克修改了多处地方，有些主要情节也发了变动。李某向出版社交涉，表示不同意修改。出版社称法律规定可以对作品进行修改、删节，若不改则停止发行。双方诉至法院，下列说法不正确的是（）A出版社无论经作什么修改都需片得李某同意B出版社有权对作品进行修改，无需征得李某同意，但只能对一些文字性修改C出版社在片得李某同意的情况下，也只能对作品作一些文字性修改
单选题王某是A出版社编辑，在文学编辑室工作。他喜欢利用业余时间绘画，又精通计算机技术。出版社为宣传其形象，推行品牌战略，经社领导商议后决定，在社内外广泛征求“社标”，要求既要反映出版社的名称，又要体现该社的出书范围。出版社还在某专业报纸发布了该社向全社会征集“社标”图样的启事，但未标明其版权归属。出版社社长B找到王某，要他也参与社标的设计。王某马上答应了。几天后，王某设计出了社标图样，与其他参评作品一起参加社里组织的专家评选。经研究，专家一致同意王某设计的社标图案中标。出版社包括B在内的社领导也十分满意，决定以此社标图样向商标局申请商标注册。商标局经过审查，最后核准注册了该社标。社标权人登记为王某所在的A出版社。 这时，A出版社准备多年的一套系列图书计划推向图书市场，就将社标放在封面的醒目位置上，并进行了大规模的促销活动。这一举动收到了良好的销售效果，王某设计的社标也逐渐为大家所熟知。以后，A出版社出版的每种图书都印上该社标。 王某见后，即向出版社领导要求从每次的销售利润中提成一定比例作为自己的报酬，但被社长B拒绝。双方因此发生争议，诉诸法院。双方争议的焦点集中在以下两个方面：1.王某认为自己是该社标的设计人，对社标图案享有著作权；而A出版社认为王某是该社员工，设计社标是领导安排的工作，社标图案属职务作品，著作权应归出版社所有。'2.王某认为自己是著作权人，对自己的作品享有专有权利，A出版社若不满足他的要求，他就有权禁止A出版社继续使用该社标；A出版社则认为社标权为其所有，王某无权干涉出版社对该社标的使用，也无权获得报酬。该作品的著作权归（）。A王某BA出版社C社长BD王某和A出版社共有
问答题D公司原总裁K曾向书法家G求赠一幅书法作品，G应其请求书赠，还题款“K先生正”，并盖了自己的名章和闲章。后D公司编写了一部介绍本公司发展情况的书稿，交由M出版社出版。书稿将付印时，D公司又经己退休的K同意而将G所赠书法作品送到M出版社，要求把它印在封面上并用做插页。M出版社同意照此办理。但是在制作过程中，M出版社认为作品上的题款和G的闲章不宜印到书上，征得D公司同意后便在排版文件中用图像加工技术将其去除。该书出版后，M出版社及时向G邮寄了样书和相应的报酬。G看过样书后，十分气愤，不但拒不接受M出版社付给的报酬，并且一纸诉状将K、D公司和M出版社告上法庭。法院判决三被告的行为构成著作权侵权。为什么说K侵犯了G的著作权？
多选题1998年1月，作者A与S出版社签订了出版合同，将自己编著的大学高年级教材《某某学教程》的专有出版权授予S出版社，并约定合同有效期为10年。同年7月，S出版社出版发行了该教材，次年7月售罄，此后便未重印。2000年1月及12月，作者A先后两次向S出版社书面订购该教材，均因印数太小.S出版社未能重印供书。因教学需要，2001年7月A授权本人所在学校的T出版社出版该教材。由于开学在即，T出版社便影印S出版社的《某某学教程》以应急需，并于2001年8月正式向校内外发行。S出版社知道后，认为A在出版合同尚未到期时又把该教材的专有出版权授予T出版社，是合同违约行为，故要求A支付违约金。A不同意。正在双方争辩期间，S出版社又发现，另一学校也因教学急需而由该校R出版社于2001年6月底影印了S出版社的《某某学教程》，并公开发行。S出版社（）。A只考虑印数多少而不愿重印，却不顾教学需要，应受“停业整顿”等行政处罚B决策失当，该重印而不印导致失去市场，为弥补失误，应该恢复重印，在2001年9月前及时供应有关学校C无权要求A支付违约金D2001年7月之后已经无权出版发行该书
多选题国内甲出版社向海外乙出版社输出《经络解说》一书，甲出版社起草的著作权贸易合同应包括（）等内容。A甲出版社承诺拥有有关权利或有权就有关权利进行贸易B甲出版社和乙出版社的名称、地址C乙出版社在海外的销售方式和营销费用D合同期满后乙出版社是否可以继续销售库存图书E乙出版社向甲出版社支付版税，版税率视印制成本而定
单选题关于出版社经营目标，下面论述正确的是（）。A不断扩大出书规模，获取经济利益时出版社经营的基本目标B出版社一般以单一利润指标确定为自己的经营目标C一个正确的目标有利于卸掉各部门高效率地工作D出版社往往把树立品牌作为出版社经营的首要目标
问答题 【案例】D公司原总裁K曾向书法家G求赠一幅书法作品，G应其请求书赠，还题款“K先生赠”，并盖了自己的名章和闲章。后D公司编写了一都介绍本公司发展情况的书稿，交由M出版社出版。书稿将付印时，D公司又经已退体的K同意而将G所赠书法作品送到M出版社，要求把它印在封面上并用做插页。M出版社同意照此办理。但是在制作过程中，M出版社认为作品上的题款和G的闲章不宜印到书上，征得D公司同意后便在排版文件中用图像加工技术将其去除。该书出版后，M出版社及时向G邮寄了样书和相应的报酬。G看过样书后，十分气愤，不但拒不接受M出版社付给的报酬，并且一纸诉状将K、D公司和M出版社告上法庭。法院判决三被告的行为构成著作权侵权。 【思考练习】 问题一： 为什么说K侵犯了G的著作权？ 问题二： 为什么说D公司侵犯了G的著作权？ 问题三： 为什么说M出版社侵犯了G的著作权？