1937年，法国教育部长（　　）提出学制改革，实现初级中学教育的统一，有力冲击了双轨制A.让·泽B.郎之万C.瓦隆D.哈比

1937年，法国教育部长（　　）提出学制改革，实现初级中学教育的统一，有力冲击了双轨制

A.让·泽
B.郎之万
C.瓦隆
D.哈比

参考解析

解析：

相关考题：

学校教育制度的类型主要有（ ）A、双轨制学制B、全日制学制C、单轨制学制D、分支制学制。
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由“双轨制”向“分支型”学制演变是（ ）的学制改革内容。A．中国B．美国C．日本D．英国
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由“双轨制”向“分支型”学制演变是哪个国家的学制改革内容?()A．中国B．美国C．日本D．英国
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有利于教育普及的学制是( )A.双轨制B.单轨制C.分支型学制D.多轨学制
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1937年，法国教育部长（　　）提出学制改革，实现初级中学教育的统一，有力冲击了双轨制A.让·泽B.郎之万C.瓦隆D.哈比
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吸收了1922年学制，发扬了我国单轨学制传统的是哪一次学制改革?（　　）A.1951年《关于改革学制的决定》B.1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》C.1958年《关于教育工作的指示》D.1993年《中国教育改革和发展纲要》
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法国总督学由教育部长决定最后人选，最后由（）任命。A、教育部长B、参议院C、议会D、总统
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1989年，法国国民议会通过了国民教育部长诺斯潘制定的《初等教育方向指导法》，对初等教育学校再次进行重大改革，其中涉及学校管理的内容有哪些？
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由于（）实施教育的世俗化、义务和免费原则，这才真正实现了法国教育的国家化。A、1806年帝国大学建立B、法卢法案C、1905年法卢法案的废除D、教育部长费里主持制定了1881和平共处882年教育法令
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现代学制的改革在横向方面，双轨制在向分支制和单轨制方向发展。
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下列提出学制改革的“三个结合”“六个并举”的具体办学原则的是（）A、《关于教育工作的指示》B、《中共中央关于教育体制改革的决定》C、《关于学制改革的决定》D、《中国教育改革和发展纲要》
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由"双轨制"向"分支型"学制演变是（）的学制改革内容。A、中国B、美国C、日本D、英国
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美国学制改革的特点有（）A、由“双轨制”向“分支型”学制演变B、“综合中学”迅速发展C、初等教育形式多样化D、高等教育发展规模很大E、重视幼儿教育
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近年来，英国学制改革使传统的“双轨制”逐渐转向（）。A、单轨制B、分支型学制C、六三三制D、五四三制
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“二战”后，日本学制改革主要表现在（）A、重视幼儿教育B、学习年限弹性化C、在地方分权的基础上加强中央集权D、综合学科出现E、由“双轨制”向“分支型”学制演变
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法国高等教育的地方管理机构是（），但大学区总长由（）任命，并代表教育部长履行职责。
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1971年在新加坡召开的亚洲教育部长会议上，制定了（）A、《教育发展计划》B、《亚洲教育改革计划》C、《亚洲改革计划》D、《亚洲教育革新为发展服务计划》
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单选题由于（）实施教育的世俗化、义务和免费原则，这才真正实现了法国教育的国家化。A1806年帝国大学建立B法卢法案C1905年法卢法案的废除D教育部长费里主持制定了1881和平共处882年教育法令
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单选题(2015广西)有利于教育普及的学制是()。A双轨制B单轨制C分支型学制D多轨学制
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问答题1989年，法国国民议会通过了国民教育部长诺斯潘制订的，对初等教育学校再次进行重大改革.其中涉及学校管理的内容有哪些？
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单选题下列提出学制改革的“三个结合”“六个并举”的具体办学原则的是（）A《关于教育工作的指示》B《中共中央关于教育体制改革的决定》C《关于学制改革的决定》D《中国教育改革和发展纲要》
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单选题由"双轨制"向"分支型"学制演变是（）的学制改革内容。A中国B美国C日本D英国
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问答题1989年，法国国民议会通过了国民教育部长诺斯潘制定的《初等教育方向指导法》，对初等教育学校再次进行重大改革，其中涉及学校管理的内容有哪些？
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单选题1912年辛亥革命后，中华民国成立教育部，蔡元培任教育部长对旧学制进行修订，蔡元培颁布的学制明显反映了资产阶级在学制方面的要求，废除在受教育权方面的性别和职业限制。蔡元培颁布的学制是()。A壬寅学制B癸卯学制C壬子癸丑学制D壬戌学制
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单选题1971年在新加坡召开的亚洲教育部长会议上，制定了（）A《教育发展计划》B《亚洲教育改革计划》C《亚洲改革计划》D《亚洲教育革新为发展服务计划》
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多选题美国学制改革的特点有（）。A由“双轨制”向“分支型”学制演变B“综合中学”迅速发展C初等教育形式多样化D高等教育发展规模很大E重视幼儿教育
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单选题法国总督学由教育部长决定最后人选，最后由（）任命。A教育部长B参议院C议会D总统
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多选题“二战”后，日本学制改革主要表现在（）A重视幼儿教育B学习年限弹性化C在地方分权的基础上加强中央集权D综合学科出现E由“双轨制”向“分支型”学制演变
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