我国现代学制的建立始于（ ）A. “壬寅学制”的颁布B. 京师大学堂的建立C. 义务教育的普及D. 废科举、兴学校
我国现行学制的改革包括（ ）。A.重视发展学前教育B.全面普及义务教育C.继续调整中等教育D.大力发展高等教育
新学制具体规定的教育宗旨是()。A、适应社会进化之需要，发挥平民教育精神B、谋个性之发展，注意国民经济力C、注意生活教育，使教育易普及D、多留意各地方伸缩余地
1922年11月,以大总统名义颁布施行的《学制系统草案》,一般称壬戌学制,是()。 A、指导思想是以适应社会进化之需要、发扬平民教育精神、谋个性之发展、注意国民经济力、注意生活教育、使教育易于普及、多留地方伸缩余地等B、学制分为三段五级C、中等教育阶段设普通中学校、师范学校和职业学校D、新学制明显带有移植美国“六·三·三”的色彩
有利于教育普及的学制是( )A.双轨制B.单轨制C.分支型学制D.多轨学制
在学制改革实验中，五四制实验的理论根据之一是：小学（ ）年制，有利于普及小学教育，提高教育效益。 A.四 B.五 C.六 D.七
在广西全县发起“普及国民基础教育运动”的人是（）A晏阳初B陶行知C雷沛鸿D陈鹤琴
日本的普及初等教育是从1872年颁布（）开始的。A《总纲计划》B《基础教育法》C《教育令》D《学制》
随着普及教育的发展，学制的变革最终走向机会均等的（）A、综合学制B、双轨学制C、分支学制D、单轨学制
下列说法正确的是（）。A、义务教育在中国得到全面普及B、终身教育主要指成人教育C、中等教育中普通教育和职业教育日益结合D、现代学制改革重在缩短义务教育年限
《国家中长期人才发展规划纲要》提出到（）普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。A、2015年B、2020年C、2025年D、2030年
我国现代学制的建立始于（）。A、“壬寅学制”的颁布B、京师大学堂的建立C、义务教育的普及D、废科举，兴学堂
单选题(2015广西)既是德育客体又是德育主体的要素是()。A教育者B受教育者C德育根源D德育大纲
单选题（2015福建）从形态上看，我国现行的学校教育制度是()。A单轨学制B双轨学制C分支型学制D综合型学制
单选题我国现代学制的建立始于（）。A“壬寅学制”的颁布B京师大学堂的建立C义务教育的普及D废科举，兴学堂
多选题(2015广西)我国现行的学制改革包括()。A重视发展学前教育B全面普及义务教育C继续调整中等教育D大力发展高等教育
单选题(2014广西)我国学制改革和发展的基本方向是重建和完善()。A分支学制B单轨学制C双轨学制D混合学制
判断题(2015广西)在教育的基本要素中，起主导作用的是教育影响。()A对B错
单选题随着普及教育的发展，学制的变革最终走向机会均等的（）A综合学制B双轨学制C分支学制D单轨学制
单选题(2015广西)“生活的磨难教育了我们”中的“教育”指的是()。A正规教育B非正规教育C广义的教育D狭义的教育
判断题(2015广西)现代教育制度的核心部分是学校教育制度。()A对B错
单选题日本的普及初等教育是从1872年颁布（）开始的。A《总纲计划》B《基础教育法》C《教育令》D《学制》
单选题(2015湖北潜江)制度化教育建立的典型表征是()。A学校的产生B学制的建立C教育实体的出现D定型的教育组织形式出现
填空题现代学制是在普及和发展教育的基础上产生的，一开始就具有一种教育对象（）和教育机会（）的发展趋势。
单选题(2015广西)既是一切教育的前提,也是教育的最高追求，更是指向人的终极关怀的重要教育理念是(）。A生命教育B生存教育C安全教育D生活教育
单选题(2015广西)1922年颁布的“壬戌学制”借鉴的蓝本是()。A日本学制B美国学制C德国学制D苏联学制