在感受、态度和感情中，态度是指()。A、“感之于心，受之于外”B、创作者对外界刺激的估量、判断和评价C、是创作者情操、性格、毅力等个性的表现D、是创作者对内在评价的分析与理解
认为刺激情景并不直接决定情绪的性质,从刺激出现到情绪的产生,要经过对刺激的估量和评价。这个观点是()提出的。 A.兰格B.坎农—巴德C.詹姆斯D.阿诺德
儿童和青少年的态度形成理论中态度是由认知、情感、意向三个因素构成的、比较持久的个人的内在结构,它是外界刺激与个体反应之间的中介因素。() 此题为判断题(对，错)。
不属于婴儿自我评价特点的是()。A.婴儿能从小伙伴的态度中了解自己B.婴儿通过他人的评价纠正自己的错误C.3岁的孩子能从别人对自己的评价中估量自己D.从成人的评价中逐渐学会简单的判断
态度，就是创作者对外界( )A.描绘的感受、感情、反映。它是具体的，随语言环境变化的。B.刺激的估量、判断、评价。它是具体的，随语言内容变化的。
态度就是对人、事物、观点的（）。A、认识B、理解C、评价D、否定
音调是人对声音刺激频率的主观判断与估量。较大物体振动的音调较高。
（）认为，刺激情景并不直接决定情绪的性质，从刺激出现到情绪的产生，要经过对刺激的估量和评价，情绪产生的基本过程是刺激情景——评估——情绪。 A、评定——兴奋理论B、两因素情绪理论C、认知——评价理论D、情绪认知——信息理论
不属于婴儿自我评价特点的是（ ）。A、婴儿能从小伙伴的态度中了解自己B、婴儿通过他人的评价纠正自己的错误C、3岁的孩子能从别人对自己的评价中估量自己D、从成人的评价中逐渐学会简单的判断
三岁左右常以别人对自己的评价来（）。A、估量别人B、要求别人C、要求自己D、估量自己
职业态度是个体对涉及自身职业的各种外界刺激作出反应的“中介调节器”。
态度认知成分的核心是（）个体对某一对象的态度，就其认知成分来说，评价是中心环节。评价即确定价值，就是确定态度对象对个体的社会意义。A、情感B、意志C、人格D、价值
评价刺激事件与自身的关系有三个层次，（）是指人对自己反应行为的调节和控制，它主要涉及人们能否控制刺激事件，以及控制的程度，也就是一种控制判断。 A、初评价B、次评价C、再评价D、负面评价
所谓评估，就是估量和评价，通常是指根据一定的标准对事物做出优劣判断。
具体态度，就是不用语句的内在语，它的判断和评价要以（）来表现
态度，就是创作者对外界（）A、描绘的感受、感情、反映。它是具体的，随语言环境变化的。B、刺激的估量、判断、评价。它是具体的，随语言内容变化的。
思想感情的运动状态可以从三个方面去体会，它们是（）A、思想 感情 态度B、分寸 态度 情感C、感受 态度 感情D、形象 感受 逻辑 感受 估量 判断 评价 道德 理智 经验
判断题态度：就是创作者对外界刺激的估量，判断，评价。A对B错
多选题思想感情的运动状态可以从三个方面去体会，它们是（）A思想 感情 态度B分寸 态度 情感C感受 态度 感情D形象 感受 逻辑 感受 估量 判断 评价 道德 理智 经验
单选题态度就是对人、事物、观点的（）。A认识B理解C评价D否定
判断题音调是人对声音刺激频率的主观判断与估量。较大物体振动的音调较高。A对B错
判断题项目风险评估是对项目风险的影响和后果进行的评价和估量。A对B错
判断题教育评价实际上只能属于一种对有关现象价值的估量或推测。A对B错
单选题态度，就是创作者对外界（）A 描绘的感受、感情、反映。它是具体的，随语言环境变化的B 刺激的估量、判断、评价。它是具体的，随语言内容变化的
单选题在感受、态度和感情中，态度是指（）。A“感之于心，受之于外”B创作者对外界刺激的估量、判断和评价C是创作者情操、性格、毅力等个性的表现D是创作者对内在评价的分析与理解
单选题（）认为，刺激情景并不直接决定情绪的性质，从刺激出现到情绪的产生，要经过对刺激的估量和评价，情绪产生的基本过程是刺激情景——评估——情绪。A评定——兴奋理论B两因素情绪理论C认知——评价理论D情绪认知——信息理论
判断题人们在认识自我过程当中，经常会出现自我中心偏差，部分原因就是我们对他人的态度和评价太敏感。A对B错