学习八年级下册《诗词五首》中的《水调歌头?明月几时有》，在理解“转朱阁，低绮户，照无眠”这句话时，老师向学生提出“为什么作者会无眠呢?”，据此学生给出了如下解释： 甲：还在幻想如何超脱尘世。 乙：对出世还是入世举棋不定，所以辗转难眠。 丙：还在回忆刚才月下起舞、清影随舞时超脱尘世的美妙感觉。 丁：因为月下离人离情正浓，为下文怀念子由的手足深情作铺垫。 假如让你来执教这篇诗词，你将如何向学生作出正确的解释?（ ）A.先告知正确答案．再让学生重新去品味这首诗的主题思想B.询问学生意见。发现学生思维偏差，帮助学生重新梳理本词主题，纠正学生思维，得出正确答案C.询问学生意见，遵照少数服从多数的意见确定答案，让正确的学生进行思路讲解D.先告知正确答案，再让学生分组讨论，最后给出正确答案
学习八年级下册《诗词五首》中的《水调歌头?明月几时有》，在理解“转朱阁，低绮户，照无眠”这句话时，老师向学生提出“为什么作者会无眠呢?”，据此学生给出了如下解释：
甲：还在幻想如何超脱尘世。
乙：对出世还是入世举棋不定，所以辗转难眠。
丙：还在回忆刚才月下起舞、清影随舞时超脱尘世的美妙感觉。
丁：因为月下离人离情正浓，为下文怀念子由的手足深情作铺垫。
假如让你来执教这篇诗词，你将如何向学生作出正确的解释?（ ）
甲：还在幻想如何超脱尘世。
乙：对出世还是入世举棋不定，所以辗转难眠。
丙：还在回忆刚才月下起舞、清影随舞时超脱尘世的美妙感觉。
丁：因为月下离人离情正浓，为下文怀念子由的手足深情作铺垫。
假如让你来执教这篇诗词，你将如何向学生作出正确的解释?（ ）
A.先告知正确答案．再让学生重新去品味这首诗的主题思想
B.询问学生意见。发现学生思维偏差，帮助学生重新梳理本词主题，纠正学生思维，得出正确答案
C.询问学生意见，遵照少数服从多数的意见确定答案，让正确的学生进行思路讲解
D.先告知正确答案，再让学生分组讨论，最后给出正确答案
B.询问学生意见。发现学生思维偏差，帮助学生重新梳理本词主题，纠正学生思维，得出正确答案
C.询问学生意见，遵照少数服从多数的意见确定答案，让正确的学生进行思路讲解
D.先告知正确答案，再让学生分组讨论，最后给出正确答案
参考解析
解析：学生的学习，重点不在于知道答案是什么，教师应该让学生学到的也不应是一个标准答案，而应该让学生真正去掌握一种思维方式，真正体会其中的情感态度，让学生去发现每一篇教学中要掌握的知识，据此，我们可知只有B项做到了这点，当选。
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初中语文《水调歌头》一、考题回顾题目来源5月19日吉林省长春市面试考题试讲题目1.题目：《水调歌头》2.内容：丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。3.基本要求：(1)有感情地朗读课文，理清文意;(2)学习文章中作者运用想像的写作手法;(3)合理的板书设计。答辩题目1.请你谈谈你为什么设计这样的导入?2.请你谈谈这篇词中虚实结合的方式对整体表达有何优点?
阅读下面一段课文，回答下列问题：明月几时有 把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间!转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。（1）这首词是怎样围绕明月抒写作者起伏变化的思想感情的 （2）这首词中蕴含的深刻的人生哲理是什么
苏轼《水调歌头》（明月几时有）中表现作者出世思想与入世思想矛盾的语句是（）A、转朱阁，低绮户，照无眠B、我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒C、不应有恨，何事长向别时圆D、月有阴睛圆缺，人有悲欢离合
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影。何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事偏向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久。千里共婵娟。（1）从“我欲乘风归去”到“起舞弄清影，何似在人间”，表达了作者怎样的思想感情？（2）“但愿人长久，千里共婵娟”有何含义？（3）此词如何以月贯串全篇？
阅读苏轼的《水调歌头·明月几时有》 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。人们都说苏轼的词 “一改词的婉约，开豪放先河”，结合本词谈谈你的认识。
苏轼《水调歌头》（“明月几时有”）自序说：“作此篇，兼怀子由。”“子由”是苏轼的弟弟苏辙。《水调歌头》中最能体现“怀子由”的词句是（）。A、明月几时有？把酒问青天B、我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒C、转朱阁，低绮户，照无眠D、但愿人长久，千里共婵娟
《水调歌头·明月几时有》中继承了屈原《天问》的哲理思辨精神，化用李白的诗句，也带出游仙的色彩的几句诗是（）。A、明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。B、我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。C、转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆。D、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
在学习完苏轼的《水调歌头·明月几时有》后，教师让学生再查找一些和这首词表意相同的描写月亮的诗词，以下几位同学的查找内容正确的一项是（）。A、月出惊山鸟，时鸣春涧中B、野旷天低树，江清月近人C、举杯邀明月，对影成三人D、海上生明月，天涯共此时
问答题阅读苏轼的《水调歌头·明月几时有》 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。本词表达了作者怎样的思想情感？
问答题阅读苏轼的《水调歌头·明月几时有》 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。人们都说苏轼的词 “一改词的婉约，开豪放先河”，结合本词谈谈你的认识。
问答题明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影。何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事偏向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久。千里共婵娟。（1）从“我欲乘风归去”到“起舞弄清影，何似在人间”，表达了作者怎样的思想感情？（2）“但愿人长久，千里共婵娟”有何含义？（3）此词如何以月贯串全篇？
单选题苏轼《水调歌头》（“明月几时有”）自序说：“作此篇，兼怀子由。”“子由”是苏轼的弟弟苏辙。《水调歌头》中最能体现“怀子由”的词句是（）。A明月几时有？把酒问青天B我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒C转朱阁，低绮户，照无眠D但愿人长久，千里共婵娟
问答题阅读苏轼的《水调歌头·明月几时有》 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。你怎样理解“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”诗句中的哲学思想？
单选题学习八年级下册《诗词五首》中的《水调歌头·明月几时有》，在理解“转朱阁，低绮户，照无眠”这句话时，老师向学生提出“为什么作者会无眠呢？”，据此学生给出了如下解释： 甲：还在幻想如何超脱尘世。 乙：对出世还是入世举棋不定，所以辗转难眠。 丙：还在回忆刚才月下起舞、清影随舞时超脱尘世的美妙感觉。 丁：因为月下离人离情正浓，为下文怀念子由的手足深情作铺垫。 假如让你来执教这篇诗词，你将如何向学生作出正确的解释？（ ）A先告知正确答案，再让学生重新去品味这首诗的主题思想B询问学生意见，发现学生思维偏差，帮助学生重新梳理本词主题，纠正学生思维，得出正确答案C询问学生意见，遵照少数服从多数的意见确定答案，让正确的学生进行思路讲解D先告知正确答案，再让学生分组讨论，最后给出正确答案
单选题苏轼《水调歌头》（明月几时有）中表现作者出世思想与入世思想矛盾的语句是（）A转朱阁，低绮户，照无眠B我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒C不应有恨，何事长向别时圆D月有阴睛圆缺，人有悲欢离合
单选题苏轼《水调歌头》（明月几时有）下片开头的语句是（）A不应有恨，何事长向别时圆B转朱阁，低绮户，照无眠C我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒D起舞弄清影，何似在人间