下面对于新课程标准下的作文教学，理解不正确的一项是( )。A.注重写作与生活的联系，重观察、重思考、重真情实感，要求说真话、说实话、说心里话，不说假话、空话B.写作过程中不能任由学生想象和幻想，进行创意的表达C.重在激发学生练笔的兴趣，在具体要求上，不再从中心、条理等方面提过高的要求，而是注重培养学生初步的、实用的书面表达能力D.要求多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征
下面对于新课程标准下的作文教学，理解不正确的一项是( )。
A.注重写作与生活的联系，重观察、重思考、重真情实感，要求说真话、说实话、说心里话，不说假话、空话
B.写作过程中不能任由学生想象和幻想，进行创意的表达
C.重在激发学生练笔的兴趣，在具体要求上，不再从中心、条理等方面提过高的要求，而是注重培养学生初步的、实用的书面表达能力
D.要求多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征
B.写作过程中不能任由学生想象和幻想，进行创意的表达
C.重在激发学生练笔的兴趣，在具体要求上，不再从中心、条理等方面提过高的要求，而是注重培养学生初步的、实用的书面表达能力
D.要求多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征
参考解析
解析：本题为选非题，考查考生对写作教学设计的理解。新课标要求学生的写 作教学应该兼顾口语表达能力和书面成文的能力，在生活观察的基础上能够发散自己的思维并且进行详尽阐述。
A项：学生习作应与生活贴近，避免假大空。排除。
B项：学生习作允许学生进行创意表达，选项阐释不当。当选。
C项：培养学生的写作能力可循序渐进，选项阐释得当。排除。
D项：选项阐释得当，符合新课程标准要求。排除。
A项：学生习作应与生活贴近，避免假大空。排除。
B项：学生习作允许学生进行创意表达，选项阐释不当。当选。
C项：培养学生的写作能力可循序渐进，选项阐释得当。排除。
D项：选项阐释得当，符合新课程标准要求。排除。
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