设计《乡愁》教学方案时,教师将审美教育作为教学重点,下列挖掘本诗“美点”的方法,正确的是( )。A、利用海峡两岸山水的自然之美反衬诗歌情感的凄美B、抓住夸张手法探讨诗人内心深处隐藏的多年企盼C、通过诗歌意象体会作者层层推进的写作手法D、体会诗歌节奏,品味语言,感受其中蕴含的乡愁

设计《乡愁》教学方案时,教师将审美教育作为教学重点,下列挖掘本诗“美点”的方法,正确的是( )。

A、利用海峡两岸山水的自然之美反衬诗歌情感的凄美
B、抓住夸张手法探讨诗人内心深处隐藏的多年企盼
C、通过诗歌意象体会作者层层推进的写作手法
D、体会诗歌节奏,品味语言,感受其中蕴含的乡愁

参考解析

解析:本题考查审美教育的具体运用。审美教育有两层含义:狭义地讲是通过艺术手段对人们进行教育;广义地讲是运用自然界、社会生活、物质产品与精神产品中一切美的形式给人们以潜移默化的教育,以达到美化人们心灵、行为、语言、体态,提高人们道德与智慧的目的。本诗没有体现}}J反衬。故A项不选;B、C选项都是从写作手法的角度进行阐述,D选项从诗歌的建筑美、语言美等审美角度展开,故选择D选项。

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