义务教育阶段的数学教育的三个基本属性是（）。A.基础性、竞争性、普及型B.基础性、普及型、发展性C.竞争性、普及性、发展性D.基础性、竞争性、发展性

义务教育阶段的数学教育的三个基本属性是（）。

A.基础性、竞争性、普及型
B.基础性、普及型、发展性
C.竞争性、普及性、发展性
D.基础性、竞争性、发展性

参考解析

解析：义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有基础性、普及性和发展性。

相关考题：

义务教育阶段的数学课程应突出体现（ ）、（ ）和（ ）。
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义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生（ ）、（ ）、（ ）地发展。
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2011年版的《义务教育数学课程标准》规定义务教育阶段的数学课程性质具有()(1)基础性(2)普及性(3)发展性(4)义务性 A、(1)、(2)、(3)B、(1)、(2)、(4)C、(1)、(3)、(4)D、(2)、(3)、(4)
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简要分析我国义务教育阶段学生数学学业评价的基本特点。
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英国《1988年教育改革法》中规定的义务教育阶段核心课程包括( )A、英语B、数学C、科学D、现代外语
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义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、______ 、_____ 。
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义务教育阶段的数学课程内容要反映社会的需要、数学的特点．要符合学生的认知规律，它不仅包括数学结果，也要包括数学结果的________和蕴涵的________ 。
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义务教育阶段数学课程的总体目标，从以下四个方面作出了阐述：_________、_________、_________、_________。
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下列不属于《义务教育数学课程标准(2011年版)》中初中数学课程“基础性，’内涵的是( )。A、初中阶段的数学课程中有大量的内容是未来公民在日常生活中必须用到的B、初中阶段的教育是每一个学生必须经历的基础教育阶段，它将为其后续生存、发展打下必要的基础C、初中数学课程是为即将结束义务教育阶段的初中学生谋求明13的发展D、数学课程内容是学生在初中阶段学习其他课程的必要基础
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通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所需的数学的基础知识、基本技能、基本思想和( )A.基本方法B.基本思维方式C.基本学习方法D.基本活动经验
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义务教育阶段的数学教育是（）。A.基础教育B.筛选性教育C.精英公民教育D.公民教育
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义务教育阶段数学课程内容分为哪几个部分
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义务教育阶段数学课程的基本理念主要表现在哪些方面
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义务教育阶段物理课程的基本理念是什么？
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义务教育阶段的数学教育是一种（）A、公民教育B、基础教育C、精英教育D、以上都不是
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义务教育阶段数学课程中所涉及的四大领域为（）。
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现代教育认为，人的教育分为三个阶段。其中第三个阶段是（）。A、家庭教育阶段B、学校教育阶段C、岗位学习阶段D、深造教育阶段
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2011年版的《义务教育数学课程标准》规定义务教育阶段的数学课程性质具有（）A、基础性B、普及性C、发展性D、义务性
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简述义务教育阶段数学课程标准中确定的数学课程总体目标表现出的特点。
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义务教育阶段数学课程目标是从知识技能、数学思考、（）、情感态度四个方面加以阐述。A、计算能力B、问题解决C、数学思维D、数学素养
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多选题英国《1988年教育改革法》中规定的义务教育阶段核心课程包括（）A英语B数学C科学D现代外语
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多选题2011年版的《义务教育数学课程标准》规定义务教育阶段的数学课程性质具有（）A基础性B普及性C发展性D义务性
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问答题《义务教育数学课程标准（2011年版）》中，义务教育阶段数学课程目标分为总体目标和学段目标，这两个目标之间存在什么样的关系？
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单选题义务教育阶段数学课程目标是从知识技能、数学思考、（）、情感态度四个方面加以阐述。A计算能力B问题解决C数学思维D数学素养
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填空题义务教育阶段数学课程中所涉及的四大领域为（）。
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问答题简述义务教育阶段数学课程标准中确定的数学课程总体目标表现出的特点。
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单选题下列不属于《义务教育数学课程标准（2011年版）》针对义务教育阶段的数学课程，提出的“核心概念”的是（　　）。A数感B空间观念C数据分析观念D逻辑推理
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