某老师讲授供求影响价格的教学片段。根据镜头分析探究问题。镜头一．苹果遭雹灾减产，价格高于往年。镜头二．秋季换季时皮衣卖上好价格，而夏天无人问津，打折销售。镜头三．高价羽绒服．东北销售火爆，而海南低价却无人买。镜头四．石油输出国宣布减产原油，导致世界油价上涨。探究：哪些因素影响价格变化一、四个镜头反映出导致价格变动的因素是哪些二、你认为还有哪些因素导致价格变动并举例说明老师：哪位同学愿意把结论展示给大家(学生思考回答)镜头一．因为下雨，雹灾引起价格变动属于气候因素。镜头二三中可知季节性地域性因素会引起价格变动。镜头四反映出政策因素导致价格变动。老师：还有没有其他因素影响价格变动(学生思考回答)有。比如中东地区阿拉伯袍卖得很好，而西服卖得不好。相反，其他地区阿拉伯袍卖得不好，而西服卖得挺好。这说明宗教信仰、习俗等文化因素对价格的影响。老师总结：同学们的见解都很独到。气候、时间、地域、生产、文化等许多因素都能引起价格变动。但是这些因素对价格影响又是通过什么来实现呢问题：结合材料．请从思想政治课新课标教学理念角度对上述教学片段进行分析。
某老师讲授供求影响价格的教学片段。根据镜头分析探究问题。
镜头一．苹果遭雹灾减产，价格高于往年。
镜头二．秋季换季时皮衣卖上好价格，而夏天无人问津，打折销售。
镜头三．高价羽绒服．东北销售火爆，而海南低价却无人买。
镜头四．石油输出国宣布减产原油，导致世界油价上涨。
探究：哪些因素影响价格变化
一、四个镜头反映出导致价格变动的因素是哪些
二、你认为还有哪些因素导致价格变动并举例说明
老师：哪位同学愿意把结论展示给大家
(学生思考回答)
镜头一．因为下雨，雹灾引起价格变动属于气候因素。
镜头二三中可知季节性地域性因素会引起价格变动。
镜头四反映出政策因素导致价格变动。
老师：还有没有其他因素影响价格变动
(学生思考回答)有。比如中东地区阿拉伯袍卖得很好，而西服卖得不好。相反，其他地区阿拉伯袍卖得不好，而西服卖得挺好。这说明宗教信仰、习俗等文化因素对价格的影响。
老师总结：同学们的见解都很独到。气候、时间、地域、生产、文化等许多因素都能引起价格变动。但是这些因素对价格影响又是通过什么来实现呢
问题：结合材料．请从思想政治课新课标教学理念角度对上述教学片段进行分析。
镜头一．苹果遭雹灾减产，价格高于往年。
镜头二．秋季换季时皮衣卖上好价格，而夏天无人问津，打折销售。
镜头三．高价羽绒服．东北销售火爆，而海南低价却无人买。
镜头四．石油输出国宣布减产原油，导致世界油价上涨。
探究：哪些因素影响价格变化
一、四个镜头反映出导致价格变动的因素是哪些
二、你认为还有哪些因素导致价格变动并举例说明
老师：哪位同学愿意把结论展示给大家
(学生思考回答)
镜头一．因为下雨，雹灾引起价格变动属于气候因素。
镜头二三中可知季节性地域性因素会引起价格变动。
镜头四反映出政策因素导致价格变动。
老师：还有没有其他因素影响价格变动
(学生思考回答)有。比如中东地区阿拉伯袍卖得很好，而西服卖得不好。相反，其他地区阿拉伯袍卖得不好，而西服卖得挺好。这说明宗教信仰、习俗等文化因素对价格的影响。
老师总结：同学们的见解都很独到。气候、时间、地域、生产、文化等许多因素都能引起价格变动。但是这些因素对价格影响又是通过什么来实现呢
问题：结合材料．请从思想政治课新课标教学理念角度对上述教学片段进行分析。
参考解析
解析：材料体现的新课标教学理念有以下三个方面： (1)注意学科知识与生活主题相结合。要恰当运用哲学、经济学、政治学、法学等学科的基本概念和方法．努力把基本观点、原理融入生活题材之中；结合应用性常识，围绕学生关注的社会生活问题组织教学。全面落实课程目标。材料中的几组镜头所选内容大多是贴近学生生活主题的案例，教师把生活主题与经济知识联系起来讲
解，利于学生理解和把握。
(2)坚持正确的价值导向，采用灵活的教学策略。要坚持正确的价值导向。必须重视在教学活动中灵活运用教学策略；把教师主导的“目标一策略一评价”的过程与学生经历的“活动一体验一表现”的过程结合起来：引导学生在范例分析中展示观点，在价值冲突中识别观点，在比较鉴别中确认观点，在探究活动中提炼观点；进而有效地提高学生理解、认同、确信正确价值标准的能力。材料中教师采用灵活的教学策略，引导学生探索知识，体现了正确的价值导向。
(3)倡导研究性学习方式。在明确基本标准的前提下，要结合相关内容，鼓励学生独立思考、合作探究，为学生提供足够的选择空间和交流机会，能够从各自的特长和关切出发，主动经历观察、操作、讨论、质疑、探究的过程，富有个性地发表自己的见解，以利于培养求真务实的态度和创新精神。材料中教师展示镜头。鼓励学生独立思考，合作探究，通过这种研究性学习方式，寻找最终的答案，利于培养学生的创新精神。
解，利于学生理解和把握。
(2)坚持正确的价值导向，采用灵活的教学策略。要坚持正确的价值导向。必须重视在教学活动中灵活运用教学策略；把教师主导的“目标一策略一评价”的过程与学生经历的“活动一体验一表现”的过程结合起来：引导学生在范例分析中展示观点，在价值冲突中识别观点，在比较鉴别中确认观点，在探究活动中提炼观点；进而有效地提高学生理解、认同、确信正确价值标准的能力。材料中教师采用灵活的教学策略，引导学生探索知识，体现了正确的价值导向。
(3)倡导研究性学习方式。在明确基本标准的前提下，要结合相关内容，鼓励学生独立思考、合作探究，为学生提供足够的选择空间和交流机会，能够从各自的特长和关切出发，主动经历观察、操作、讨论、质疑、探究的过程，富有个性地发表自己的见解，以利于培养求真务实的态度和创新精神。材料中教师展示镜头。鼓励学生独立思考，合作探究，通过这种研究性学习方式，寻找最终的答案，利于培养学生的创新精神。
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某老师讲授供求影响价格的教学片段。根据镜头分析探究问题。镜头一，苹果遭雹灾减产，价格高于往年。镜头二，秋季换季时皮衣卖上好价格，而夏天无人问津，打折销售。镜头三，高价羽绒服，东北销售火爆，而海南低价却无人买。镜头四，石油输出国宣布减产原油，导致世界油价上涨。探究：哪些因素影响价格变化？四个镜头反映出导致价格变动的因素是哪些？你认为还有哪些因素导致价格变动并举例说明？老师：哪位同学愿意把结论展示给大家？(学生思考回答)镜头一，因为下雨，雹灾引起价格变动属于气候因素。镜头二、三中可知季节性地域性因素，会引起价格变动。镜头四反映出政策因素导致价格变动。老师：还有没有其他因素影响价格变动？(学生思考回答)有。比如中东地区阿拉伯袍卖得很好，而西服卖得不好。相反，其他地区阿拉伯袍卖得不好，而西服卖得挺好。这说明宗教信仰，习俗等文化因素对价格的影响。老师总结：同学们的见解都很独到，气候、时间、地域、生产、文化等许多因素都能引起价格变动。但是这些因素对价格影响又是通过什么来实现呢？结合材料，请从思想政治课新课标教学理念角度对上述教学片段进行分析。（20分）
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问答题案例：在初中物理课上，李老师讲授摩擦力这节课的一个教学片段如下。李老师：同学们，大家都玩过滑冰吧，你们是不是发现在普通的柏油路上要比在冰上行走要容易的多，你们知道这是为什么吗？甲同学：冰上的摩擦力太小，不利于行走。李老师：很好！请坐。乙同学小声说：那为什么穿上溜冰鞋就走得很快，那不是摩擦力更小了吗？李老师：好好听课，不要起哄！我们今天就来学习摩擦力。问题：（1）指出上面教学片段中，教师教学行为存在的问题，并说明理由。（2）针对上述教学片段中存在的问题，给出改进后的教学思路。
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